我一直很引以为豪的知彧的认知能力，昨天颇受打击！

    大前天，我把知彧抱到婴儿挂图前，发现知彧不仅学习新的动物不太专心，而且连一个月前就教会的几种动物：丹顶鹤、青蛙、斑马、变色龙和斑点狗都不大认得了。考他居然不知道去指。

    我当然有点受打击，但想到知彧不过是个10个多月的孩子，就算现在从头开始学，也不算晚。而且现在婴儿挂图被转移到他游戏的地垫边上，在这里学习，肯定不如以前贴在门上时容易专心。而且孩子现在学东西，还应该建立在轻松和兴趣上，不要强求。

    当我把知彧抱起来满屋子转的时候，知彧又被挂历上的数字吸引，“哎哎”地叫着，让我抱他去看。我想，知彧还是一个求知欲好奇心都很强的孩子，我要始终提醒自己注意，保持知彧天性中的好奇心，不要让不恰当的教育倒了胃口！

    昨天看了程跃博士的博客，谈了怎么让孩子专心学习，爱学习。我觉得有两点对我很有启发。一是，让不要打扰孩子自发的探索和学习，比如孩子在认真地摆弄一个他发现的新东西，家长非让他停下，说我来教你认字。家长喜欢认为玩和学是分开的两件事。其实，像知彧这么大，对他来说，玩就是一种探索，尽管可能就是翻过来调过去地看一个茶叶盒。另外，就是要创造一定的“学习饥饿”。美国教育学家和心理学家杜威说过，“一切需要都包含着缺乏”，这话太有道理了，对我启发意义格外大。

    于是，我顺应知彧的兴趣，一遍遍地教知彧挂历上的数字。因为这时候知彧很认真，又像以前看婴儿挂图那样。如果我累了，像抱他离开，他还不干。叫唤着，身子往那边探着。我没有再强迫知彧去认挂图上被他遗忘的那些动物，我打算把婴儿挂图收起来一段时间，也许他看腻了，需要一段时间制造“学习饥饿”。

    而且，我还像没事人儿是的，跟他玩起来。每每他发现一个新东西的时候——不管是我脱在地垫外的拖鞋，还是卫生纸的卷芯的时候，我都高兴地发出欢呼，让他知道我对他发现的新东西和他一样高兴，鼓励他探索的欲望。

    最重要的是，要说服自己，知彧现在忘记了前段时间学的动物，不见得就是所谓的“退步”，也许这正是下一个进步的准备和积累。这个对于急性子的我来说，有点难！