1、怎样成为一名全科师资?

要成为一名合格的全科医生培训师资，我觉得至少要有四个方面的修炼。一是一定的医学教育背景，这里讲的医学教育背景包括以全科医学或者内儿科、急诊科或者预防医学，二是必要的基层工作经历，要熟知基层工作都干些什么，怎么干，不单纯是知识积累，还包括感情积累和亲身实践，三是全科医学的感性认识，可以说我们对什么是全科医学还很陌生，还存在一些模糊的认识，如很多人认为全科医生就是通科医生，是低层次的类似于现在的乡村医生，实际上大错特错。四是必要的培训。这些培训至少包括全科医生培养工作的重要意义和相关政策制度、全科医学师资的职责和主要任务、全科医学理念、全科医疗卫生服务技能及其特点、全科医学思维以及全科医学指导带教方法等。通过培训使临床师资要树立全科医学理念，熟悉基层全科医生服务的内容、方式与特点，掌握全科医生培养临床指导带教内容和方法，能结合本专科实际正确指导带教，帮助全科医生巩固专业思想并掌握相关业务技术技能。基层实践师资着重加强全科医生指导带教基本理论知识和具体技能方法的培训，理解掌握全科医生培养标准、教学大纲，胜任基层指导带教工作，规范指导带教行为。

2、合格的全科师资应具备哪些条件?

要回答这个问题，首先的弄明白全科医学是怎么回事。实际上全科医生就是家庭医生，按照美国的家庭医疗学会(AASP)对家庭医生的定义，“家庭医生是经过家庭医疗这种范围宽广的医学专业教育训练的医生。家庭医生具有独特的态度、技能和知识，使其具有资格向家庭的每个成员提供连续性和综合性的医疗照顾、健康维持和预防服务，无论其性别、年龄或者健康问题，类型是生物医学的、行为的或者社会的。在我国，全科医学师资重点包括临床师资和基层实践师资。全科医学理论培训主要由具有理论授课能力的临床及基层实践师资承担。 全科医生培训主要有5+3和3+2两种模式，这里面的5年和3年理论培训应该由临床师资负责，3年和2年的实践技能锻炼主要由基层实践师资负责。这两种师资要求各有侧重，临床师资要求会说还会做，而基层实践技能师资更侧重于做。作为全科师资，不同于现在的专科医学，特别强调人文精神培育，要有特别强的人性关爱，组织管理能力、沟通能力都很重要。（徐毓才）