著名儿童心理学家皮亚杰，根据儿童认知发展水平认为：儿童的游戏分为实践游戏(练习性游戏)、假想游戏(象征性游戏)、结构游戏和规则游戏。假想游戏是宝宝想像力发展的行为表现。玩假想游戏是宝宝想像的“起点”。多数专家认为，经常玩假想游戏的宝宝情商高。而且经研究发现，经常玩假想游戏或有假想伙伴的宝宝，也能有较多的微笑和欢乐，他们表现得兴奋、快乐和满足，坚持性和合作性也较好，长大后较少出现攻击行为，较少表现出愤怒和悲伤。充满丰富想像游戏的童年，将会给宝宝适应将来复杂、竞争激烈的社会环境打下良好的基础。

　　春节后，在贝贝的生活中，假想游戏开始频繁的出现。

    贝贝开着小车，问他去哪儿，他会回答去挖沙，然后停在玩具房的一个角落里，自称到了，拿起心爱的铲铲开始了“挖沙”。

    和贝贝一起看大图画书，看到了新鲜欲滴的水果，贝贝会用铲铲假装舀起来送到自己的嘴边，很满足的享用着，并发出砸吧砸吧的声音。也会很慷慨的舀一勺送到旁人嘴边，分享美食。

    和金宝贝一起玩看医生的游戏，用听诊器给金宝贝检查身体，细心地给他喂药，打针，俨然一个认真负责的小医生。

    玩贴纸书的时候，贴了很多鱼还不够尽兴，拿起铲铲开始分鱼，你一勺我一勺，非常专注。

    这个时候陪伴的成人就请多点童心吧。作为宝宝的伙伴和宝宝一起进行假想游戏，不要贸然打断，强行制止孩子的想象，陪着他一起疯，一起癫，对于宝宝和大人来说都是一段值得回忆的美好时光。如果能在游戏的时候给于宝宝生活经验一定指导或是提供丰富的材料和环境创设，或是在宝宝进行不下去的时候帮助他情景假设那就再好不过了。