今晚讲课题目：孩子应该怎样成长？

讲课内容：

1、什么是成长？

2、是孩子成长还是家长成长？

3、孩子成长家长应该怎么做？

4、您的孩子成长的好吗？

5、问题出在哪里？

6、下一步怎么办？

老师：谁能说说什么是成长？我们讲了成长。讲了科学。讲了规律，讲了人成长的科学规律。什么是成长,你们到现在还不知道啊。看来大家学XI是有所吸收的学XI。自己想要的东西自己能记住。自己不想要的东西，不希望见到的东西，我们说了以后你们也不去记。

家长：就是犯错误然后改正。去经历挫折再战胜挫折。

老师：成长就是经历该经历的事，犯错误，遇到挫折，战胜挫折。不犯错误就没有成长。不经历磨难，就不会成长。人的抗挫折能力是怎么来的？不就是经历了挫折以后获得的吗？

家长：是的。

老师：人没接触过细菌会有免疫力吗？没有免疫力就没有成长.成长最核心的东西，你们没有学到。面授的时候，我都反复讲的成长就是去犯错误，去经历。你们怎么连我强调的语言都记不住呢？你们潜意识里需要的不是孩子犯错误。需要的不是孩子经历挫折。你们不想让孩子犯错误，你们不想让孩子经历挫折。所以你们的孩子没有成长。

家长：是的，老师。

老师：没有成长的孩子，怎么可能不成为问题孩子呢？

家长：是的。

老师：孩子怎样才能成长呢？本来该孩子自己做的事，家长代替孩子去做了，孩子会不会成长？

家长：不会。

老师：让孩子去经历，不怕孩子犯错误，孩子才可能成长，大家同意吗？

家长：同意。

老师：扪心自问，你们怕不怕孩子犯错误？

家长：怕。

家长：以前一直怕。

老师：现在还怕孩子犯错误吗？

家长：不怕了。

老师：大家觉得我为什么会讲这个题目？今天大家在交流什么？人的能力是怎么来的？不去经历，会不会有能力？

家长：不会。

老师：有的家长上课看别人互动，自己不参与，不经历，最终哪怕你理论水平再高，你也不会有实际能力，你也做不好，你也没有成长起来。

家长：是的。

老师：所以大家也要成长起来。

家长：嗯嗯。

老师：成长为会教育，能教育孩子的家长。

家长：好的

老师：有一些教育专家说的头头是道，可是自己的孩子就是教育不好，大家知道为什么吗？

家长：没有实践，只是理论。

老师：一个是没有成长的人，另一个是成长的人。

老师：有的人是硕士，博士，最后连独立的能力都没有，连成家的能力都没，更不能生儿育女，如果培养的都是这样的，人类不就灭亡了吗？

家长：是啊。

老师：你们想让孩子成为什么样的人？

家长：有独立生活能力的人。

老师：都想让孩子能成为独立自理的人吗？

家长：是的。

老师：你们的所作所为是让孩子独立自理吗？

家长：不是。

老师：一个孩子不能独立，不能自理，那不就是没有成长吗？更不要说成熟了。

家长：是的。

老师：你们是怎么样做的？

家长：曾经，什么都不让孩子干，就让他学XI。

老师：孩子自己力所能及的事你们都交给孩子了没有？

家长：没有。

老师：包办代替是不是在让孩子成长？

家长：不是。

老师：你们给孩子做了这么多孩子领情吗？

家长：不领情。

老师：不但不领情，还会抱怨怨恨你们，你们明白吗？

家长：明白了。

老师：家长能不能代替孩子成长？

家长：不能。

老师：不能代替孩子成长，为什么要为孩子做事？

家长：不会教育。

老师：一直包办代替，最后孩子会成为什么样的人？今天你们交流的时候说的那个人是什么样的人？

家长：孩子会成为什么都不会干的人，连生存都有困难的人。

老师：你们希望孩子也成为那样的人吗？

家长：不要。

老师：不成长能成人吗？

家长：不能。

老师：成人最低的标准是什么？

家长：独立能生存。

老师：独立生活，不能生儿育女，是不是成人？

家长：不是。

老师：成人要成为能繁衍后代的人，如果不能繁衍后代，算不算成人？

家长：不算。

老师：都把人类搞灭亡了，能算成人吗？

家长：不能。

老师：不孝有三，什么摆在首位？

家长：无后。

老师：为什么无后摆在首位？无后是不是灭绝人类？

家长：是的。

老师：成长是最基本的东西，如果一个孩子都不能成长，学其他的东西还有什么用？

家长：是的。

老师：面对现在这么严峻的事实，我们家长应该怎么办？

老师：我们是不是要更加放手让孩子健康成长起来？

家长：是的。

老师：什么是放手？

家长：管好自已，让孩子经历。

老师：该孩子经历的事都让孩子经历是不是放手？

家长：当植物人当傻子给他最大的空间，让他自己的事情自己做

家长：是的。

家长：不包办，做好自己让孩子去践行。

家长：给孩子空间和时间，让孩子该经历的都经历。

家长：不以自己的意志去要求他。

老师：大家说的都很好，你们现在是不是这样做的？

家长：正在努力这样做。

家长：在路上，正在这样做。

家长：正在践行。

老师：方向决定未来。

老师：你们的方向正确吗？

家长：是的，方向基本在道上了。

老师：是在放手让孩子经历，让孩子自然成长吗？

家长：是的， 放手。

老师：没有成长好的孩子出现问题，那是必然。今天一个一个家长咨询我，他自己是博士，孩子的外婆是大学老师，孩子主要是外婆带大的，孩子刚上初一就不愿意去上学了，他们为孩子付出了很多，结果却是这个样子，他们怎么也想不通。他们孩子的问题就是没有成长好的问题。原来学XI成绩非常优异，现在一下子不愿意去上学了，他们百思不得其解啊！

我让他们参加我们和谐园学XI班学XI，他们可能还不能接受。他们想别人给他一个方法，就把孩子问题解决了。到处在探寻解决孩子问题的方法。

家长：那是不可能的。

老师：一个没有成长起来的孩子出现了不上学这样的问题，大家说奇怪不奇怪？

家长：不奇怪。

老师：你们现在说不奇怪，当初呢？

家长：当初都一样的。

老师：这个家长是学化学的，咨询我的时候现在在A市，孩子跟着外婆在B市。

老师：不知道大家注意了没，孩子妈妈好像边缘化了！怎么教育孩子，孩子妈妈不重要吗？

家长：重要。

老师：孩子妈妈可能是要孩子成长的那种教育方式的家长，孩子爸爸和孩子外婆是抓孩子学XI的那种家长，孩子妈妈搞不过孩子爸爸和孩子的外婆，结果不问了。说别人，其实我的心里在滴血，因为想当初我也是那样抓孩子学XI的家长，也让我的妻子无比伤心，孩子妈妈也不问孩子了，结果我在错误的路上一意孤行，最后害了孩子，我也尝到了苦果!

老师：这个B市家长，她的女儿才初一就不愿意去上学了。在B市一个比较好的中学成绩也是年级前几十名。孩子的内压太大，承受不了，不得不是现在这个样子了。让B市这个家长来学XI，来面授，可能他们认不上，还是要咨询。我说这样咨询效果不好，我们要的是结果，咨询来咨询去，孩子没有转变好，这不是我们需要的结果。所以我现在根本就不想做咨询了。咨询一次可以了解情况可以，但是靠咨询来解决问题，那除非孩子成长的没有什么问题。如果是没有成长好，单单靠几次咨询就能解决问题，那是天方夜谭。因为家长在教育孩子能力方面也没有成长好。要想孩子成长好，必须家长先成长好。不愿意学XI，又不愿意面授，只愿意咨询，大家说怎么办？如果他们钱也花了，但是没有获得好的结果，这可不是我们需要的结果呀。

家长：群里家长都是多次咨询没有结果后，才会进群的。

老师：哈哈，你没进群前也咨询过几次吗？

家长：是的，老师 走投无路了。

老师：我们现在要的是结果，要的是家长孩子实实在在成长起来的结果。

家长：是的。

家长：可以先进一个月群啊。

老师：也没有时间来面授。只想咨询一下解决问题。要想解决孩子的问题，必须让孩子成长起来，大家同意吗？

家长：同意。

家长：可以跟家长说说看，我们有经历过的孩子在群里面分享孩子心理过程。

老师：他也在看我们的博客，微信公众号。但是他们没有时间，希望找一个方法解决问题。

家长：他们是要方法。

老师：以后我们努力的方向就是让孩子成长起来。让我们为孩子能成长起来共同努力吧!今天的文字课到此结束，下面是语音课。