文章日期：2018年10月25日

我们想解决任何问题，都必须用逆向思维，也就是找到问题形成的原因，然后才可能把原因去除，问题才可能得到解决。孩子不遵守规则，你首先要知道什么是规则，规则是怎么来的，你们以前让孩子遵守规则了没有？如果都没有，现在孩子已经大了，你现在让他去遵守，怎么可能呢？所以大家一定要把这些东西搞清楚。什么是规，什么是则，规则意识，什么是意识？意识又是怎么来的？大家可以把我们上课的文字内容再看一看。这些东西老家长可能学过的，特别是来面授过的，可能掌握的比较好一些。这些基础东西都知道了以后，我们现在要谈，从小的时候我们应该怎么做？其实我们讲：人的规则意识，他是怎么来的？讲了三个方面。第一个叫遗传，有的父母双方都是那种不遵守规矩的人，没有什么规则意识可言，这样父母的孩子往往就和父母差不多。还有的情况呢，是父母一方规则意识差，孩子遗传了差的一方，那就很麻烦。来到学习班，来我们和谐园学习的家长往往规则意识还是比较好的。你不学习的，他这方面可能就要稍微差一些。遗传这个东西，大家要进一步的去探讨呢，你们可以回想一下，如果夫妻双方在怀孕前、怀孕中，你的心情情绪，压力等等，包括你人性善的一方面(献爱心、帮助人)，展示的多， 还是恶的一方面展现的多。还有就是更高的善，别人遇到了什么问题，你可以去帮助。甚至更高的，那就是在内心心灵深处，希望别人能好，这就很重要了。像这样的心态，这样的情况下，就会把父母善的一面遗传给孩子。有时候虽然父母双方所谓的规则意识，所谓的爱其他人，善的方面还比较好，但是由于你们在受孕前和受孕中，这个时期没做好，可能会把你们恶的一方面遗传下去，所以人怀孕的时候是非常重要的，这也就是所谓的生，你要懂得怎么能生一个好的孩子，怎么把好的东西遗传给孩子。遗传学，在怎么塑造一个好人中，占着非常重要的地位。遗传方面，大家来面授过的都知道，我们说一个人有没有规则意识，说来说去不就是人的脑神经递质吗？遗传的脑神经递质占20%。还有一大部分80%，它是后天形成的，后天越早期越重要，我们说过人的第一个月是人的大脑皮层海马区高度发展的时期，海马区是管人的记忆的，所以这个时候就越早越重要。如果你们懂得这一些，你可以回想一下，看你们做的怎么样？孩子在出生以后的婴儿期至三岁，我们说是孩子的性格形成期和固定期，一般说是0到9个月，性格形成，三岁性格固定。性格是什么？性格最主要的成分就是老百姓说的脾气，他想干什么就干什么，一个人如果他有了这种放任的性格，这种所谓的脾气，（想干什么就干什么，不听别人的）它容易有好的规则意识么？我们今天给大家讲课的时候，在孩子小的时候，其实家长给孩子立了第一个规矩，形成它的规则意识，第一个就是要让孩子听父母的话。当然我们父母让孩子听的话，都是我们做的比较较符合这个规律的一个正确的东西。这些东西你要让孩子能听从你的，所谓叫孝顺、顺从你。你想一想，如果一个孩子能顺从父母，听从父母的，你让他怎么做，他就怎么做，那规则还不容易形成吗？他就会按规矩去做，所以人形成的时候的一个很重要的方面，也就是第一个规矩，就必须让孩子听我们家长的话。现在想一想，出问题的孩子他不听我们的，你都没有办法了，你还立什么规矩呢？当然在孩子成长的过程中有很多规矩，到底要立什么样的规矩，这个应该说是没有明确的规定？每个家庭、地区都不一样，每个孩子天生的都不一样，所以这个不能一个模式，也不能完全按照一个人、一本书说的去做。这一定要符合实际，要实事求是，根据孩子实际情况，家庭情况等等。讲这些，就是让大家要明白，一个孩子如果遗传的非常好，后面就算很多规矩不怎么立，他也会很好。如果孩子遗传的不好，你立规矩的时候就要动脑子。因为我们说了，有的孩子他就温顺、顺从，你没立什么，它也会长得好。但是非常拧的孩子，立规矩就要慎重，要么不立，一旦立了规矩一定要执行，这里有一个问题，就是你要立，立过后孩子一定要执行，就要找到比较适合的，你不能立得太多，或者什么都立。你还要去考虑立了以后，他肯定会去做，或者就算不按你们说的去做，但是经过你们的努力，他可能也会做的，这些东西要把握好。我们从第三个方面说，其实人的这种规矩意识形成叫规则意识形成，它不单单是遗传和家庭教育，人因为是社会的人，他不可能永远在家里，他必须走出家门，你比如说上幼儿园，就接触到社会上的人，到幼儿园他就要怎么样？听从老师的，幼儿园他有很多规矩规则，你必须遵守，比如睡觉，比如集体活动。有一点，如果孩子出生的比较好，比较听话，早期在家里父母给他立规矩，他也比较遵从，这种孩子到幼儿园，那一会他就如鱼得水，如果遗传就有一定的问题，在家里又没有搞好的人，到幼儿园就很麻烦，如果遇到幼儿园老师在这方面很有经验，而且心态也比较好，他会耐心的对待你的孩子，采取一些方法，让他逐步地自己对自己负责起来，这个孩子是可以矫正的。所以说人最重要的三个时期就是遗传（受孕），幼儿园以前，幼儿园。因为到幼儿园以后，人的人格也就形成了。在幼儿园之间，它是人格形成期。所以人生最重要的也就是小学以前。如果到了小学，很多所谓的规则意识没形成，好多规矩他不知道遵守。再想去矫正，难度就更大了。当然，我们不是说到了小学就没有可能，如果到了小学，小学的老师，特别是班主任，也是大爱的，也是有善心的。哪怕你的孩子在幼儿园期间没有完全的矫正好，小学老师也很有耐心，这孩子也会转变一些。如果小学阶段还没有搞好，基本上人就到了12岁，我们说就定型了，等到孩子上了初中，让初中的老师再来去矫正孩子？很难了。特别是那个时候孩子也到了青春期，他有了独立意识（自主意识），他就不愿意再听别人了。你在青春期以前，他基本上独立意识不是太强的时候，自主意识不是增强这么快的时候，幼儿园老师、小学老师，他还能接受一些。到了青春期，如果这个老师直接的去说，绝对都不会有好的结果。因为这是规律，人到了这个时期，所以要想所谓来怎么给孩子立规矩，千万不要在青春期。那现在怎么办呢？我们说过，你让他去践行。他践行，它碰到壁，他撞了南墙。撞南墙头不疼吗？他碰了壁以后他不知道自己要去反思吗？他只要想活下来、活得好，他都会去反思，去自己修复意识。和大家讲了这么多，就是要大家明白一点，如果现在孩子已经没有规则意识，他的脑神经递质已经固化了，我们不要设想，一下子给它改变掉。你唯一的方法就是让现实、让社会、让实践来改变它，你千万不要再去说了。而我们家长实际上今天让我们讲这课，是想让我们告诉家长，家长怎么去说怎么做，孩子就能改变，已经不可能了。如果你的孩子都已经成年了，那就更不可能了。大家来面授过都知道，12岁，人的脑神经递质就已经满了，你还去怎么做，那是不可能的。还有一个，就是家长一定要明白，做任何事情，我们说有一个潜意识和意识的问题。很多教育工作者他们没有明白这个东西。他们就想用自己的意识去改变别人，殊不知。你改变的是人的浅表的普通的意识。而没有搞深层的潜意识，。潜意识的改变，必须要用能打动她的心，让他自己能痛哭流涕，能自己深刻的进行反思，才会进入到潜意识。还有一个深层的潜意识的形成，就是遗传和早期的润物细无声的、潜移默化的这些言行对孩子的影响，两者相结合。现在孩子已经到了你再去说，说的再好，你想改变他的潜意识，用说的这种方法是不可能了。用这种潜移默化的润物细无声的，还有一定的作用。大家要明白一些，虽然现在孩子大了一些，但是你这种潜移默化，时间拉长的来做，对他是绝对会有一定的影响。至于能影响到哪一步，我们叫天知道，所以说我让大家做好自己的事，不问他人的事，结果是老天的事。到底能到哪一步？已经这么大了，你只能自己去做，不问结果的去做，但是结果一定会逐步的好。这一点是毋庸置疑的。通过今天的上课，我想如果你的孩子是在12岁以内的，我们怎么做？我们还可以探讨。如果是现在都已经12岁以后甚至更大一些，我可以明确的告诉这些家长，你们就把嘴彻底的闭上，不要再说任何形式的话？不要再想任何的？所以我们叫不想不说，不要在想有什么方法，马上让孩子就会遵守规则，有规则意识。但我们不是让大家放弃，而是不搞孩子，让他自觉地去社会的历练，很多时候孩子在社会上践行一下，他也撞了墙，他其实也明白了，知道怎么想改变了，但是由于父母一说，他们和父母一对抗，结果社会上践行碰壁，应该得到的那些东西全被父母说的化为乌有了，甚至孩子可能还会向反方向去走，他会故意的和父母对着来，应该有的社会上的践行得来的这种规则意识也被父母破坏了。所以不说是多么的重要，不去搞孩子是多么的重要。大家先要真正的理解到不想不说，还有一个叫不做，你就是不说了，但是你做一些刺激孩子的事，比如说你的眼神，你的心理活动，你总是在抱怨孩子这么不懂规矩，我为你付出了这么多。这样的事不要再做了，因为你的心灵不好，也会影响，大家要把这一点还是要搞清楚。我们一些家长也看了很多教育孩子方面的书。说实在的，十几年前，我也看了很多教育孩子方面书，结果确实很惨，并不是说这些理念不对，比如说和孩子做朋友，和孩子做朋友怎么能不对？难道要和孩子做敌人吗？和孩子做朋友是对的，但是和孩子做朋友，我们只是说你在一些方面，你不能孩子在小的时候该立规矩的时候，你所谓的这种不立规矩，随他怎么来就是朋友。大家对朋友理解可能还有点偏颇。我们在和孩子做朋友，比如说在玩耍的时候，或者其他一些不是父母身份的时候，那是可以的。父母和孩子的关系是要父子有亲，孩子听父母的话，这才是正常的关系。所以大家不要把做朋友理解错了，大家把这些东西要明白，我现在说你们，十几年前我也和你们一样。有些理念，有些东西你必须结合实际，你必须实践。这些东西，有时候不是说的，当你经历过了，你才可能理解，才可能到那个深度。就算我今天告诉你们怎么做朋友，你们到现实中践行还会遇到问题。我和大家说了很多，就像打乒乓球一样，我告诉你怎么打乒乓球了，你也听明白了。但是你上去打的时候还会遇到问题，肯定会遇到问题。我告诉你和这个对手打应该这样，你觉得用这种方式；换一个对手，你必须变。同一个对手，人家变了方式你也得变。所以很多东西都是要变的，一定要活学活用。大家看一些其他方面的教育书籍，很多教育方面的书籍都是普通的教育理念。那些理念，如果你们的孩子出生的比较好，遗传的比较好，你们按照上面说的去做。应该没什么问题。或者说你们孩子出生的还可以，但是孩子现在比较小，在早期。按照说的去教育，问题也不大。但是你们那孩子可能遗传就有一定的问题，早期又没做好，现在孩子已经大了，那些理论完全不符合你们。所以大家真的要明白，我看了我们有一些家长还在看那些教育书籍，你们现在真的是还在走我们以前走过的路，其实我们看到心里都在滴血。这些教育理念，甚至写这些书的人，他们可能也不一定有我们这些经历。他们那些理念都是普通的。而我们现在做的是解决所谓问题孩子，是特殊的人，是没有被教育好的人，这比那些教育要难上一百倍都不止。所以这个时候大家要多看看我们的东西，我们毕竟是过来人。多问问群里转变好的家长，不要再去浪费时间看那些其他的没有什么实际意义的书了。今天的课程到此结束，祝所有和谐园家长孩子都能越来越好，大家再见。