课程日期：2021年3月30日

老师：大家晚上好！现在开始上课！今晚讲课题目:孩子晚上玩手机很晚不睡觉，家长要不要提醒？

最近有些家长咨询我，问孩子晚上玩手机玩的很晚不睡觉，家长要不要提醒？到底要不要提醒呢？首先，我们来看看家长提醒以后会有哪些结果。

第一种方式，家长提醒了，孩子听家长的，立即睡觉了。这一种方式提醒有好的效果，就应该提醒。

第二种方式，家长提醒以后，孩子爱理不理的继续玩手机。这种方式提醒没有效果。说明提醒没有用，而且提醒多了家长和孩子都会烦。

第三种方式，家长提醒，孩子吼家长，甚至骂家长，这种方式提醒有坏的结果，亲子关系遭到破坏，而且父母和孩子双方情绪都受到影响，因此这种方式不可取。

第一种方式可取，第二种方式可做可不做，第三种方式不可取。

孩子在什么情况下会玩手机而且玩的比较晚？

家长：孩子心情不好的时候，会玩的时间长一些。现在儿子的手机我们都放手不管了，他自己并不上瘾，已经不是问题了。

老师： 如果在学校如鱼得水，开心快乐，情绪很好，孩子会不会依恋手机，沉迷游戏？

家长：不会。

老师：如果在家里轻松自如，宽松愉悦，会不会沉迷手机？

家长：不会。比如我们在家，儿子和我们下围棋，练书法，根本不会想起来去玩手机。有一个过程，孩子需要手机减压，不会一下子完全走出来。我儿子有时还会玩游戏，不过就跟其它好玩的东西一样，就是玩玩而已，只要不沉迷，就不干涉他。

老师：有一个初三男孩的妈妈每晚提醒孩子早点休息，结果现在还在不仅不听，而且手机也不归还妈妈了，这位妈妈问我怎么办？大家说怎么办？

家长：手机交给孩子，但是能提前约定好最好。

老师：家长，您已经出师了！可以帮助前提家长了！

家长：老师，我差远啦。

老师：这几天这位初三男孩妈妈焦虑的不得了，非要去提醒，结果换来的是孩子连手机都不归还给她了，现在她认识到了她提醒是没有好的作用的了！

家长：以前我也是和这个妈妈做法一样，效果很差，还让儿子很反感，认为我多事唠叨。这也是让儿子最反感的地方之一。而且我家以前几次大战，几乎都是因手机引起的，我还是主谋。

老师：再次，关系大于教育，良好的亲子关系是教育的前提。那什么样的亲子关系是良好的亲子关系呢？我们孩提时代，我们父母怎么样管我们都行，我们不敢不听呀！现在的孩子呢？

家长：父母与孩子序位正常，彼此尊重 ，理解。

老师：老子是老子，孩子是孩子，老子说的话孩子必须听，老子让孩子早点休息，不要玩手机会有问题吗？

家长：现在的孩子不尊重父母，敢顶撞父母。

老师：其实现在父母教育孩子最大的问题就是孩子不听父母的话。不听，父母说了有好的作用吗？如果孩子听父母的话，父母怎么教育都行呀！

家长：是的。还是父母教育中，自然需求过度满足 ，社会需求不满足，造成亲子关系错位了。

老师：所以，“父母怎样说孩子会听”是方法，“父母怎样做孩子会听”是方向理念。父母平时应该怎么做呢？也就是说父母怎样才能成为说话孩子听的老子呢？

家长：降低自然需求，充分满足社会需求。

老师：怎样才会说话算数？具体怎么做呢？要不要说到做到？

家长：其实，以前老师讲的很好，就是在家闭嘴，少说话，没有了批评，指责，家庭气氛就好很多了。然后呢，适当降低自然需求，不再溺爱，娇宠孩子。不再把孩子当中心，活好自己，也降低了焦虑，同时，和谐夫妻关系，亲子关系慢慢就修复了。

和谐自身，和谐夫妻关系，和谐亲子关系，这是大道。您以前根本没讲错。

老师：还有一个小学六年级男孩的妈妈，说孩子要她怎样怎样，她不怎样就不行，这更进一步了，不是父母说话孩子听不听的问题，而是孩子说话父母要听的问题了。所以，表面上看孩子玩手机睡觉很晚是父母怎么来教育的问题，实质上是谁是老子的问题，也就是亲子关系的问题。孩子出了问题一定是亲子关系出了问题，如果亲子关系良好，父母让孩子早点休息不要玩手机还会有问题吗？

家长：不会。

家长：孩子也会正向理解父母的心，而不会讨厌父母管他。

老师：怎样才能搞好亲子关系呢？

老师：家长，你和孩子原来亲子关系怎么样？

家长：以前大家都知道，孩子有些控制我，攻击我，后来我与他分离了半年，是他央求我回家的，之后，我们就慢慢正常了。我也调整很多，闭嘴，少说话，减少情感依赖。

老师：原来是孩子听你的话，还是孩子不听你的话，还是你听孩子的话？良好的亲子关系是孩子听父母的话。一般化的亲子关系是孩子不听父母的话。不好的亲子关系，孩子不仅不听父母的话，还要父母听他的话。

家长：原来是，最主要矛盾就是那一条，他很聪明，知道我怕他摸我，就利用这个来控制我。平常其它的事，还能商量，沟通，也不是一点不通情理。

老师：什么事能商量，什么事不能商量？孩子因为什么要控制你？世界上三件事，哪三件事呢？

家长：合理的事，不合理的事，可做可不做的事。

老师：第一件事是合情合理的事，该做的事，没有商量，不需要商量，必须做。如果从小养成了这个习惯，孩子大了会不听父母的吗？

第二件事是不太合情理的事，是可做可不做的事，这种事情要商量着做，而且这种事情做得越多，亲子关系越不好，孩子也没有能力。

第三件事是不和情理的事，是不该做的事，必须坚决的不做。

如果不合情理的事孩子非要做，而且父母也姑息放任孩子去做，这种孩子就会成为无法无天的人，就不服从父母的管教，如果成了这样的人，孩子玩手机，父母去管教，会有好的结果吗？

家长：不会。

如果父母一直放任下去，这种孩子最后就不是玩手机不玩手机的问题了，有可能会发展到违法犯罪呀！拘留所看守所里关的这样的人很多很多呀！孩子一出生就是这样的人吗？

家长：不是。

老师：是谁把孩子变成现在这个样子的？

家长：是父母不当无知的教育造成的。

老师：人之初，性本善，性相近，习相远。后天使孩子成为现在这个样子。 

家长：家教是主因，还有社会与学校的次因。

老师：找到了孩子问题的原因，就要下决心去除原因。怎样去除原因呢？

老师：家长 您做的就很好呀！最起码现在孩子不能随意支配你了吧！

家长：老师，我也是学习家教之后开悟的。我进步还是很大的。

老师：不错不错呀！

家长：物质情感需求都减少了，社会需求增加了。同时，自己做好自己，和谐自身，和谐夫妻关系。整个家庭气氛都调整好转了很多。只是队友还有些溺爱孩子，我也不说他，慢慢引导他吧。

老师：在目前关系不怎么好的情况下，父母尽量给孩子少要求，最起码不引起矛盾冲突，亲子关系有了一定的改进孩子尊重父母的时候，可以和孩子进行沟通，让孩子自己定一个计划，让父母监督，这样父母再去提醒孩子就没有话说了，因为已经有言在先，而且孩子也同意了！所以要做好一件事不是一下子直接了当，而是要做好铺垫，要有一个过程，制定好计划。

家长：是的。

老师：世上无难事，只怕有心人！怎样对待孩子晚上玩手机比较晚的事，大家清楚了吗？

家长：家长需要耐心，毅力，信心来坚持。

老师：今晚的文字课到此结束！大家有什么不清楚的可以交流。 

家长：孩子的问题是果，是整个家庭的关系系统出了问题，所以调整起来有难度，也需要时间。