课程日期：2016年3月22日

 

老师：大家好，现在上课。今晚讲课题目:“放手与放纵、放下与放弃”的区别。大家都来谈谈什么是放手，什么是放纵，好吗？

家长：放手是相信孩子，主动积极的让孩子做孩子的事，不强加家长的意愿，放纵是被动消极的，被孩子的意愿左右，家长失控。

家长：放手：应该是属于积极心态，在相信支持的情况下。

家长：放手是把成长的机会还给孩子，不在代替孩子成长，让他自己去践行，让孩子在践行中成长。放手是对孩子的信任。

家长：放手，就是家长不在把自己的意愿强加在孩子身上，让孩子自己去闯，去践行。放纵是不信任孩子，无原则地溺爱。

家长：放手是让孩子做自己力手能及的事；放纵是纵容、对孩子不加约束，孩子做什么都支持的（包括坏的）。
 

老师：我们原来上过这个课的，什么是放手，什么是放纵，我们讲过的，哪位家长看了我们以前上课的内容？大家对放手和放纵的论述都对，但是在解决孩子问题的时候没有什么作用，甚至还有不好的作用，大家同意吗？

家长：同意，就是不明白才不知道怎么做。

家长：确实如此！这个度不好把握，说易行难！

老师：“放手是依据人的成长规律对孩子当前年龄段自己能做的事情让孩子自己去做，尊重孩子意愿和想法，家长不干涉、不强加自己的意志给孩子，有条件的家长尽可能给孩子创造一些机会让孩子自己去尝试和体验，如学习、兴趣及爱好、自己交友、有适量的零花钱以及独立生活能力等”，大家觉得怎样？真心，什么是放手？

家长：放手就是让孩子做自己能做的事。

老师:什么是放纵呢？两者的区别在哪里？

家长：放纵是纵容的意思吧，按孩子的意愿来满足孩子。

老师：“放纵则是不讲原则和底线的一味地满足孩子的要求，未加以约束，原则和底线包含有法律、道德、良心以及相应的规章及规范等方面，因为欲望是无止境的，满足则是有限的；如果一直放纵不加以克制和约束，则会欲求不满，是非常危险的事情！”，这是坚持写的，大家感觉怎样？学过的老家长或学的好的家长有知道放手与放纵的区别的吗？区别大家说了一大堆，都是理论，而且是没有什么实际意义的空理论啊。哪位家长对孩子是放手的？哪位家长对孩子是放纵的？

家长：比如我孩子，现在自己的衣服、碗、自己房间的整理这些，都是他自己做了，这放手。

家长：我以前对孩子是放纵的。

老师：孩子没有教育好，往往就是放手和放纵搞反了啊。

家长： 这两天一直在思考孩子物质需求的满足问题，欲望无穷但是现实永远跟不上的，如果处理不好，任由欲望膨胀，即使孩子成功也不会感到幸福和快乐！因为欲望永远走在前面。

老师：真心是对的。

家长：我儿子（16岁不满）近期抽烟了，我装没看见，也不说、不知是放纵了还是三不了。

老师：越来越好“我以前对孩子是放纵的”，你具体说说吗？

家长：家务活孩子一点也不会做，衣来伸手，饭来张口。

家长：我没放手，希望孩子上学，放纵孩子玩手机。

老师：“放纵孩子玩手机”，这话对吗？

家长：老师、对于我儿子抽烟我没说，不知对否。

老师：家长关于放手与放纵的区别，我们以前上过课的啊。学了也不理解，也不去践行，现在什么都不知道了啊。

家长：以前我是不放手的，害怕和不合适的同学在一起。

老师：家长，什么是放手？放手和放纵区别的关键点在哪里？

家长：让孩子自己决定自己的事。

老师：教育孩子知道你们大家说的放手与放纵的理论就行了，但是转变没有教育好的孩子你们的这些虚的，表浅的理论就不行了啊。大家但是顺向思维的理论啊。我说了，你们以后还是不会，还是要还给我的啊。

家长：要逆向思维？

家长：对于问题孩子觉得是对的表明支持的观点，不对的不支持但不去强行控制。

老师：不知道望沙现在在不在？望沙现在在美国，她要是在可能会给大家说清楚的。放手的实质就是该放的事情放，该放的时间放，放了以后有利于孩子成长的放。哪些事情该放？孩子的什么年龄段该放？

家长：12岁以后该放。

家长：孩子力所能及的事该放。

老师：坚持就好说得好，你们的所作所为（放）是否有利于孩子健康成长了？

家长：有利于，能减轻孩子压力。

家长：孩子遇到困难后很快调整好了！我们只是陪伴着他！

老师：孩子小的时候，在自然方面应该不应该无条件的满足孩子？

家长：不应该

家长：随着年龄增长逐渐缺失。

老师：过度的、无条件的满足是放手还是放纵？

家长：放纵。

老师：不该给的、满足的都是放纵，大家同意吗？

家长：同意。

老师：越小越不能无条件的满足孩子。怎样才能形成规矩，孩子才可能尊重父母？婴儿一哭就喂奶是错误的啊。

家长：该给的给，不该给绝不能答应孩子。

家长：是的，一哭就去抱去喂奶是错误的。

老师：只要不是饿了，生病了，冷了热了，孩子哭家长不要理孩子，把头垫高一些，不让眼泪流到耳朵里，让孩子自己慢慢的不哭，这样的孩子长大了就不会哭闹父母了啊。让孩子去经历是不是放手？

家长：是放手。

老师：让孩子自己去践行是不是放手？

家长：是放手。

老师：那什么是放纵呢？孩子做了不好的事不问是放手，还是放纵？

家长：放纵。

老师：孩子玩网络游戏家长不问是放纵吗？你们错了啊，所以你们的孩子出了问题了，而且没有转变好啊。

家长：确实错了，前后矛盾。

老师：孩子小的时候第一次犯错误家长要不要问？回答我的话，跟着我的思路，好吗？

家长：要问。

家长：要问，有时还惩罚。

老师：孩子小的时候第一次犯错误家长不问是放手还是放纵？

家长：放纵。

家长：我觉得是放手吧。

老师：孩子小的时候第一次犯错误家长没有问，现在孩子大了家长去问，是放手还是放纵？

家长：小时没问是放纵，现在三不。

家长：两个都不是。

家长：我也觉的都不是，是干涉。

老师：该问的时候没有问，现在去问了，即不是放手也不是放纵，而是搞孩子，是家长放不下啊。孩子小的时候该问的事没有问就是放纵，放纵导致了孩子现在的问题，现在去问是错上加错，现在不问就是放下、放心，大家同意吗？

家长：同意。

老师：什么是放弃？现在不问，不问什么？什么都不问了吗？什么都不问了是不是放弃？

家长：放弃就是在经过努力后，不抱任何希望在失去信心的基础上彻底不管。什么都不问应该不是放弃。

老师：不问就是不盯着孩子的问题，不想方设法的去解决孩子的，而是想方设法的去解决自己导致孩子问题的问题。不问是不要求，不提醒，不指责，不批评，不打骂。

家长：解决因，不问果，放弃就是不愿意自己改变

老师：放下与放弃都是对大孩子的，大家明白了吗？这些东西打字很难说的清楚，我来语音给大家讲解，好吗？我们以后上课8点到9点打字上课，9点到9点半语音上课（讲解），9点半到10点语音回答大家的问题，好吗？

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