2025年是云南省即将迎来新高考的第一年，为认真总结2024届高三备考的经验，积极应对2025年新高考综合改革，把握高考命题趋势，优化复习策略，科学备考，提高实效，我校召开2025年高考研讨会。

针对云南省调研考试，刘建坤校长组织高三年级备课组长召开专题会议开展研究，汇总新高考试题信息，研究应对策略，增强复习备考的针对性和有效性。

高三语文组杨薇老师巧借艾青名作《大堰河，我的保姆》为引，巧妙将人称代词研习与文本深解相融，引领诸生领悟人称代词表达的精妙。其教学设计，环环相扣，如行云流水，循序渐进。自“深度剖析高考真题的考情”，至“解读命题的深意”；由“回顾人称代词的知识要点”，至“研做真题，探寻解题的法门”。

高三语文备课组长李玥璇老师为我们带来了一场题为《审思明辨，同学共进》的一轮复习讲座。李老师剖析了2024年高考真题，洞悉命题奥义，使教师们明晰趋势，让备考有据可依。既有专业的理论分析，又有实用的操作策略，为2025届语文学科的新高考备考工作精准导航，明确方向。

孙志欣老师带来了精彩的《三角函数给值求值问题》一轮复习示范课。孙老师的课堂主线清晰，通过循循善诱的方式充分调动学生主动思考。课堂内容层次丰富、深度十足，点评总结精准到位。尤为可贵的是，孙老师的教学能回归教材，专注本质，为高效课堂树立了典范。

玉溪一中 2025 届数学备课组长康皓岚老师带来了《三新背景下高考一轮复习策略》讲座。在讲座中，康老师首先强调要了解政策、顶层设计，明确复习导向。其次，对于研究新高考，康老师指出要研课标，把握方向；研评价，知晓命题特点；研命题，洞察趋势。同时，康老师详细总结了 2024 年高考试题的变化，如题量和分值的调整、新定义创新题的增加、试题难度分化加大、课本近似题增多、试题难度比例变化以及重点内容的反复考查等。最后，康老师分享了切实可行的备考策略，使整个备考指导兼具系统性与可操作性，为广大教师提供了宝贵的参考。

沐静秋老师基于B1U3 运动这一主题，结合玉溪小伙刘浩夺冠的时事，上了一堂介绍一位所敬佩的运动员的读写课。随着任务的层层推进，学生在课堂上清楚了介绍运动员应囊括的要点，并尝试用修辞手法和多样句式等技巧来丰富文章的语言，最后在当堂完成写作后，学生通过小组合作互评作文并展示小组成果。在展示阶段，小组代表们化身小老师，对组员的作文进行精彩到位，大方幽默的点评赢得了老师们由衷的掌声。课堂最后，沐老师以一首颂扬刘浩的英文诗结束课堂，鼓励同学们要具备刘浩般的运动员精神去面对生活或学习中的挑战！

市教科所兼职教研员、玉溪一中2025届高三英语备课组长宋扬老师围绕2024年英语新课标二卷高考试题分析和玉溪一中高2025届英语组一轮复习策略两个方面进行了讲座。该讲座深入剖析了2024年新高考二卷的命题趋势，探索了更为高效的复习方案。宋扬老师细致解读了高考命题的新方向，并针对性地进行了听力、阅读、完形填空及写作等关键题型的复习指导。此外，该讲座还展示了玉溪一中创新的小组合作教学模式在英语教学中的运用，以及高三备课组精心策划的小教研活动和部分物化成果。

李明老师带来研讨课《万有引力专题：天体、卫星运行参量估算》。在课堂中，李明老师采用问题引导式教学，采用小组合作学习模式，在完成一个一个任务之后，赢得师生的喝彩，完美地完成了教学内容，提升了学生的解决物理中估算问题的能力。

玉溪一中物理教研组组长李显林老师为大家带来了主题为《精准研究，严格落实》的专题讲座。李显林老师从研究高考政策、研究高考真题、研究学生、让课堂更有效、让练习更有效等几个角度，指出了应对新高考的措施就是研究和落实。

玉溪一中竞赛部教练张秋老师讲授高三一轮复习示范课《有机合成中的桥梁——醇的化学性质》。张老师从乙醇的性质实验入手，带领同学们复习了醇的化学性质，回顾了课本中羟基的引入方式，进一步拓展了高考题中根据已知信息引入羟基的方法。课堂上充分体现了高三一轮复习中学生为主体，老师为主导，在张老师的带领下，同学们展开了小组讨论，个别汇报，小组汇报等，同学们思维活跃，积极发言，课堂气氛融洽。张老师诙谐幽默，逻辑清晰，循循善诱，启智润心的教学给大家留下了深刻的印象。

玉溪一中高三教师、化学奥赛教练姜云忠老师，给大家做了题为《2025届高三一轮复习备课策略——以工艺流程为例》的专题讲座。姜云忠老师从文件解读、备课组计划、工艺流程高考试题分析、模型建构、备课策略等5个方面做了一场非常精彩的讲座，在此基础上，姜老师还梳理了教材中涉及的20个工业原理，包括侯氏制碱法、氯碱工业、工业制漂白粉等等。资料详实，讲解清晰，为一轮复习备考指明了方向，具有非常强的指导意义和可操作性。

李四光老师进行《细胞的能量货币“ATP”》的一轮复习授课，他以“东晋顾恺之《女史箴图》（局图）”文物的保护为情景，引出学生对ATP荧光检测仪为什么可以用来检测纸质文物表面微生物数量的思考？让学生结合教材，填写学案的相关内容，并以小组成员互评互助的形式完成对ATP是一种高能磷酸化合物的理解。紧接着围绕ATP与ADP的相互转化及ATP的利用，在学生完成学案的过程中通过观察找准学生的易错点。最后，以开篇情景——ATP荧光检测仪如何检测文物表面霉菌数目，引导学生利用科学知识解决生产实践中的真实问题。

汤伟老师主讲了 《基于高考评价体系的高考命题研究与备考策略》的专题讲座。他首先分析了《普通高中生物学课程标准》、《中国高考评价体系》、《高中生物学教材》、《教育部关于做好普通高校招生工作的通知》四方面对高考命题的重要指导作用，提醒老师们要加强研究，把握好高考命题的风向标。接着，从“基于“四层”、“四翼”的试题多维细目表”和“基于新课程标准的简单概括”两个角度对调研试题进行了深入地评析，精准明确了生物学试题的考向。最后，汤伟老师结合高三生物备课组的具体实践，从制定详细备考计划、精研高考真题、深挖教材夯实基础、开展情景教学、用好概念图、长句整理与训练、答题技巧训练、错题整理归纳、关注新教材变化及新增知识点9个方面给出了系统、科学的备考建议和措施，并真诚地给参会老师分享了自己的备考建议。

郑阳老师以必修四《哲学与文化》第六课实现人生价值第二框《价值判断与价值选择》为题，选取了学生熟悉且感兴趣的“从云南山村走向太空”的中国首位载荷专家桂海潮的事迹，以“如何做出科学的价值判断和价值选择？”为议题式，围绕本课核心概念“价值判断和价值选择”展开设计。授课过程中郑老师以问题为导向，采取小组合作的方法引导学生自主学习和交流讨论相结合，使学生通过有深度的课堂互动，突破教学重点与难点。郑老师还结合自身教学经验和学情，通过辨析设计、高考真题再现等环节，引导学生学以致用，提高情境分析能力与解题能力。整节课一气呵成，环节完整，学生主体性发挥突出，很好地呈现了一轮复习的教学主体环节。

中学正高级教师，云南省“兴滇英才支持计划”教学名师龚华老师做《细研真题 洞明方向 科学备考》一轮复习备考讲座。首先，龚老师围绕“心中有方向”，结合国家命题中心关于2024年高考思想政治的试题评析，总结了11个方面的命题特点。并结合教育部考试院2024年高考问卷调查部分问题的导向，强调在高三一轮复习中，要重视学生思维与素养的培养，提高学生灵活运用知识的能力。其次，龚老师还精心研究了近十套高考真题的试题结构与分值占比情况，为老师们在备考中处理教材的思路提出了宝贵的建议。再次，龚华老师结合自身丰富的教学和备考经验，以课标、高考评价体系、高考真题分析以及与高考备考有关的重要文件精神为依据，对一轮复习的进度、每个模块应着重处理的重难点知识进行了讲解，为大家后续的备考指明了方向。

刘洋老师以《明朝的国家制度与国家治理》为主题进行了一轮复习研讨课的授课。根据《中国高考评价体系》要求，刘洋老师从核心价值引领化、必备知识结构化、学科素养情境化、关键能力测评化四个方面展开教学。先从宏观层面引导学生复习了解明朝国家制度的内容，再从政治制度这一微观视角切入，深入探究明朝政治制度的变化对国家治理产生的影响。授课过程中，引入高考真题带动学生积极思考，主动探索，既展示学生做题的能力又能看到学生在备考中出现的问题，从而实现精准备考的目的。

张鑫老师以《新高考模式下历史一轮复习备考策略》为题进行了交流分享。他从国家顶层设计十年高考改革的历程中结合高考真题分析了高考改革的目的、方向与路径。并结合了2024年新课标全国卷和云南省学业水平选择性考试调研测试卷进行了研究分析为下一步的复习备考进一步明确了方向。

马兴香老师通过视频展示天山牧场的自然风光，并以“这里海拔比夏牧场更高”引发学生的认知冲突，由此走进主题——逆温。马老师的教学过程充分体现以学生为中心的教学理念，通过情境引导学生对地理问题展开小组合作，及时关注学生结论生成的过程并给予必要指导；随后通过学生展示、教师点评、师生总结等方式完成了一系列教学环节，逐步构建其逻辑、知识体系，进一步锻炼、完善了学生的学科思维及核心素养。

雷婷婷老师以《立足学习，聚焦思维——核心素养的另一种打开方式》为题展开了一场理论深而又接地气的一轮复习讲座。雷老师立足学情，从教育学、心理学等多方面面找出其提升困难所在，并融合新高考评价体系、地理核心素养、高考例题等多方面内容，构建了以“地理综合思维”为核心的高考一轮复习备考详细措施，对教师深入开展高考一轮复习有着重要的指导意义。

 “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”本次研讨会结合调研考试，重点研究新高考的新特点，内容充实，研究深入，为与会教师指明了备考方向，理清了复习思路，为接下来的2025届一轮复习备考工作提供了精确指导，激励着全体高三教师砥砺前行，创造佳绩。

(云南省玉溪第一中学)