（一）多与学生进行沟通家访 

1、放下教师的架子，对他们平等相待。教室须知，学生在人格上与教师是平等的。为了缩小与中等生之间的差距，实现有效的沟通，教师要摆平自己的位置，放下自己的架子，建立良好的师生关系。

2、关注中等生，用真诚的爱唤起他们的热情。师生之间的沟通贵在真诚。

3、换位思考。每个人由于各自的家庭出身，社会环境，还有智力因素等的不同，学习成绩有好有坏。教师须知，我们绝大多数人都是普通人。作为一个教师，就要学会换位思考，理解中等生的困扰，不能为因为他们的平凡而看不起他们。

4、进行家访。在取得中等生和家长的同意下，教师主动到学生家进行家访，了解实际情况。

（二）培养学生热爱阅读的良好习惯

1、培养兴趣

培养兴趣是阅读的第一步。兴趣是阅读的源泉，只有喜欢读的书，才能够激发学生的阅读兴趣。同时，学生还可以跟随自己喜欢的作家或读者在社交平台交流，获取更广泛的阅读信息和心得。

2、坚持阅读

阅读是一项需要坚持的活动，长期坚持才能获得有效的阅读效果。小学生在学习之余，可以适度安排阅读时间，保证每日有规律地阅读。例如，每天睡前一小时的阅读，都是比较合理有效的计划。同时，阅读过程中应注重效率，避免过分消耗时间在无意义的细枝末节上。

3、亲子共读，营造书香氛围

作为孩子的第一任老师，父母的言传身教至关重要，如果家长进门就看电视、玩电脑，孩子又怎么有心思看书呢?家长应坚持每日亲子阅读半小时，潜移默化地培养孩子的阅读习惯。这样，孩子的阅读兴趣会更加浓郁，阅读水平也将逐步提高。高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富”。就让教师、家长携起手来，将孩子领进书的殿堂，让书籍带领孩子遨游知识的海洋。

总之，在小学语文教学中教师要注重对中等生的培养，认真分析中等生的特点，并采取有效的方式，从而进一步提升中等生的语文成绩。(昆明市官渡区李丽莎)