孩子是不断成长变化的，父母的角色也应随之变化。每个阶段的父母有各自不同的角色，每个阶段的角色有其各自的使命。只有父母扮演好了相应的角色，亲子沟通才能更加顺畅和谐，家庭教育才更加有效。那么，在孩子的不同成长阶段，父母应该扮演怎样的角色呢？
    幼儿阶段——“玩伴”
    在孩子的幼儿阶段，父母是他的“玩伴”。这里的“玩”不是父母成天带着孩子四处玩耍。父母要知道为什么带孩子去那里玩儿、怎样玩儿更有意思。玩儿只是形式，成长才是目的。玩儿的内容要根据各自家庭教育的需要有所选择，玩儿的形式需要一定的设计，并尽可能隐藏教育意图。关键是父母要跟孩子一起玩儿，玩儿出不同的花样，玩儿出水平，玩儿得有意思，让孩子在玩儿中获得快乐、增长见识、培养能力、促进成长。
    小学阶段——“学伴”
    在小学阶段，父母要做孩子的“学伴”。小学阶段，各个学科在知识掌握、学习方法、学习习惯、学习兴趣等方面都对孩子提出了不少要求。孩子难免会遇到各种问题，所以需要父母一路陪伴、精准把控、共同成长。父母要做好孩子生活实践的“学伴”。在家庭生活和社会生活中，父母要用智慧引领孩子，让孩子在大量真实的生活实践中体验、感悟、成长，从而了解生活常识，习得生活技能，感受生活真谛，磨砺意志品质，形成道德品格。
     中学阶段——“伙伴”
    到了中学阶段，孩子进入青春期，父母要做孩子的“伙伴”。所谓“伙伴”就是要像朋友一样，要尊重对方。青春期的孩子不再像幼儿时期那样缠着父母，父母也不需要再对孩子过多关注，更不需要具体指导。因为孩子觉得自己长大了，需要自己做主，父母需要适当退出。　　

总之，父母需要走在孩子成长的前面，当孩子到了不同的成长阶段，及时调整相应的角色，并履行那个角色应有的责任，尊重那个角色应有的规律和规则。只有这样，父母才能跟孩子和谐相处，家庭教育才能真正有助于孩子成长。（家庭教育信息）