生活中有许多教育材料，家长、老师作些观察思考，就可以用来引导孩子。

开车时经常关注仪表盘上的里程数，旅游外出时也会有意记录从某地到另一个地方的里程数。导航时却发现，导航显示的里程数与车子仪表盘上的里程数不一致。于是我们想到了教育问题，并请孩子来解决。面对车子各方面行能良好，导航是许多颗卫星帮着定位，有时甚至多达十五颗，数据的传输，测算比车子更准确。那到底哪一个数据更可靠，原因在哪？根据孩子的学段，我们逐步提示孩子。车子是怎么记录公里数的。这些数据又会用到车子的哪个部件。轮子转的圈数，轮子的周长哪一个数据会影响里程数。经过几次提问，孩子发现问题出在轮子的周长上。车子是用轮子的周长乘以圈数，算出车子走过的路程。转的圈数车子可以记录。周长是个固定数，是在出厂时，在理想状态下厂家就计算好了。但在使用过程中，轮子充气饱满时，完好的鼓起，崩得大大的，轮胎会变得大一些，周长也随之变大。若轮子瘪，轮胎鼓起不足，周长就小。出厂时的数据与实际运行的数据有差别，导致里程数有变化。加上车子各方面的磨损，综合性的影响里程数。

     教育资源，广泛存在于生活中。家长、教师可以联系生活诸多细小事情作教育教学案例，使孩子明白学习离不开生活。  (昆明安宁市段学玲)