练后反思的习惯

 同学们常常发现考后反思比考试得满分更有用。无论是考试还是作业，做错的题目，才是最应该重视的，才是值得去研究的。因为在平时做错了题目，若没有认真改错，没有真正把它想清楚，那么在以后的考试中你遇到了还会照样错。所以每次考试或作业之后，对于自己做错的题目要认真对待。在老师把作业本或考试试卷发下来后，你要做到以下几点：

错题重做。应该把发下来的错题重新做一遍，弄清楚是因为粗心大意错的，还是知识点未掌握错的。如果是知识点未掌握，就应该几下错误点，当老师讲解时具有针对性地听和思考。

认真改错。在改错过程中，要有错误原因分析及正确的解题材过程，及类似题目的训练。要做到做一道题而会做一类题，融会贯通。

最后，将做错的题整理在错题本上，并归纳出该题考查的知识点。错题集可为后面的复习做准备，帮助指导哪些知识是易混淆、易遗漏、难理解的，复习时重点强化。

      总结归纳的习惯

新教材中学科的知识体系体现的不明显，每个章节的知识点是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和难点，对比理解易混淆的概念。每学习一部分内容，都要自己归纳一幅知识网络图。培养总结归纳的习惯有以下优点：

强化记忆，使学习的成果贮存在大脑，以便随时取用。有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了，对学习丧失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了，又记不过来，感到很烦恼。所以一定要平时记忆，变多为少，分块记忆。

查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过归纳总结，自己检查出来后就可以及时补上。凡是有归纳总结习惯的学生，学习中的漏洞和缺欠都及时地得到了补足，因此他们的知识总是比较完整的。

融会贯通，使知识系统化。有人说；“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识。可以说，形成系统化的知识这正是归纳总结的中心任务。 

      经过分析发现，高中化学具有知识面广、横向纵向联系多、疑难点密布等特点 ，而刚进入高中的高一新生处于生理和心理迅速发展阶段，在学法上不适应高中化学学习，导致学习兴趣和成绩下降；通过对学生进行《高一学生现状调查》问卷，发现其主要原因是课后学习习惯较差；通过问卷调查和文献查阅我归纳出课后的五种学习习惯，即：及时复习的习惯、独立完成作业的习惯、阅读自学的习惯、练后反思的习惯和总结归纳的习惯。本文总结了五种培养化学课后学习习惯的方法。在今后的实际教学中，我们要针对性的培养学生这五种课后学习习惯，帮助高一新生尽快适应高中化学学习，进一步提高学习化学的效率。(昆明市官渡区王丹颖)