敬远学老师是我高中时的班主任。对于我来说读高中是一件痛苦的事，比起小学和初中是一点快乐也没有，但一生的心智却是在这个时段形成的。高中的苦起因主要是两个层面，一是农村附设初中来的学生，知识的欠缺量太大，前面该懂的知识不懂，后面的知识当然听不懂；二是家里太穷，支撑学习的力量不足，这点与《平凡的世界》里的孙少平和郝红梅差不多。如果不是得到每月3元的助学金支持我可能无法坚持学习，如果不是得到初中毕业就应招到西双版纳勐捧农场就业的杨春刚同学的50元15斤粮票资助和同班级李荣芬同学的无私支持，我可能坚持读不完两年的高中。

高一下学期的时候，贫穷的日子不支撑自己的肚子读书，自己批准自己离开了学校。一个星期的日子不算多，那个时段刚好我们村自己动手建设一个小水电站，每天12个小时以上的劳动量又把我从工地上赶回到了教室里。如果不是这个正确的回归，现在村子里建档立卡贫困户的名单中一定有我的名字，肯定不会是非卡户。对这个逃跑的时间和学生，班主任敬老师未作任何形式的批评和归后算账，依旧深信如前，这大约是一种教育的智慧，是基于对学生的了解之上的智慧，唤醒人的内力觉醒是最好的教育，灵魂深处告诉自己今后再也不能当逃兵了，坚持熬过此时的艰难必有光明在前头，相信阳光每天都是新的。

墨子把知识分为三类，即“闻知、说知、亲知”。在敬老师的语文课堂上，可以发表不同的想法，在一次的课堂上他没有说服我，我也没有说服他，此时我看到了他出自心底的那种欣慰，这是一个智慧教师的宽容和真正意义的教育。教育需要智慧，苏格拉底说“每个人的身上都有太阳，主要是如何让它发光”，这才是教育的终极目的。教育的最高境界就是让受教育者在离开学校之后还能更好地生存。

这么多年来第一次可以看到这样多的书是在敬老师的办公室。他住在校外，学校在教室的尽头给他安排了一间办公室。“你有空的时候就到我办公室多读书”，他把钥匙交给我的时候，就这样一句话。课后的许多时间我就在这样的一间办公室里享受着孤独，在和书中的人物对话的时候，提升了自己的情感世界，真有种“世间好语书说尽，天下名山僧占多”的感觉。

心中铭记班主任敬远学等一帮老师和高23班全体同学，是他们使我从苦难中走了出来。(云南普洱市李群昌)