(昆明官渡区刘本龙) 

从人的发展途径和生命历程看，家长总要走向衰亡，孩子总要走向强盛；家长的作用有限，孩子得到服务也有限。扩开看，人活着都是互相服务，长辈为晚辈生存、生活、发展提供力所能及的服务，晚辈为长辈提供做得到的服务，人与人之间常常相互服务，相互依存。而彼此的服务都有限，不可能做到完美无缺。这样，各人只要尽力服务他人就心安理得，做家长也是这样。

尽力提供时间。让孩子去做自己喜欢的一些事，让他自己安排，自己体验，自己完成。玩玩具、做泥塑、小制作、拆拼器物，饲养宠物，做某种感兴趣的事。双休节假日期间，家长应该多给孩子提供自为的时间，这有利于培养孩子安静、专一做事的习惯。

尽力提供费用。孩子需要买书，买电脑，学习某种特长，要与同学一起去补习某门功课，共同尝试做有益于他成长的事，就尽力提供条件，支付必要的费用。这样，可以培养孩子大胆创新的思想和实践能力。

尽力提供锻炼。让孩子到亲友家帮助做某事，购买东西，独自处理某个问题，传告某种信息，为爷爷奶奶服务，点菜算账，回电话，收拾房间，邀请亲戚朋友来家中做客。这些都有利于培养孩子认识和解决问题的能力，增强生存、生活的能力。

尽力提供选择。同意给孩子买衣服、用具、书本、食品、外出旅游，就让他选择，先听他的决定。实在不妥，只需以商量的口吻提出建议，如果孩子坚持自己的选择，也可以顺从他，让他通过自己选择的结果，增长见识和学问。

尽力提供问题。孩子被骂，被别人欺负，丢失东西，做错事情，考试成绩差，不必报怨、指责，说教许多，就让他自己去思考，为什么这样，自己的原因是什么，应当怎样改进。让孩子用心去想，去反思自己，改进行为和做法。这样，能够渐渐引起孩子思考遇到的问题，查找自己的原因，积累解决问题的经验和方法。

尽力提供探讨。孩子谈到什么事，就从中发现好的方面和不好的方面，提出质疑，让孩子想想，当面作些讨论，过后遇到相关事情，再提出质疑，深一步探讨。家中突然遇到某种问题，与孩子说说，征求他的意见。家长可以借着问题，随机与孩子探讨，引导他正确认识问题，增强问题意识和解决问题的思辩能力和应对能力。

家长可以将自己的教育理念和行为渗透在为孩子提供成长需要的各种服务中，这能够起到“随风潜入夜，润物细无声”的功效。