(昆明官渡区刘本龙)

培养青年教师是教师队伍建设的重点工程，它是保证学校教学质量稳步提高的重要环节。培养青年教师可以采取下列做法：

落实传帮带。各校有自己的校园文化，有自己的优良传统。这些都集中地体现在部分优秀的中老年教师身上。青年教师继承了优良传统，跟上优秀中老年教师，教师队伍就强了。青年教师刚分到学校，最急需的是落实传帮带。“传”就是向他们宣传学校的优良传统及取得的成就，宣传中老年教师的事迹，宣传学校的规章制度，请中老年教师向他们传授教育教学经验。“帮”就是让政治素质和业务素质强的中老年教师分别跟青年教师结成队子，帮助他们备好课，写好教案，和他们一道解决教学疑难问题，帮助他们尽快适应教育教学工作。“带”即在班主任工作、年级组、教研组活动中，让中老年骨干教师带着他们活动，指导他们搞教研，这样学校就能形成传帮带风气，实现教师队伍群体优化。

 指导练习基本功。教师的基本功是写好粉笔字、钢笔字、毛笔字，说好普通话等。这些基本功非持久练习不成。学校要指定书写好的教师和普通话说得好的老师指导他们，同时组织书写、演讲比赛，促使青年教师挤时间练习基本功。

 提出明确要求。学校要针对青年教师的特点提出明确要求。要新来的教师做到哪些方面，应注意些什么，比如，要求他们教学计划、教案、教学总结、批改作业，所出的试题定期交教研组长或教导处审查，规定他们参与听课、相互评课等等。这样可以促使他们增强责任心，尽快适应教师工作。

 多组织活动。青年教师精力充沛，爱活动。可以组织他们演讲，探讨教学问题，学习教育理论，为学校献计献策等。开展各种比赛活动，可专门设置青年教师进步奖，鼓励他们好学上进，争做学校活动的带头人。这样，青年教师就能形成一股积极力量，给学校带来生机和活力。

 多鼓励多关心。做教师更多的是奉献，刚步入学校的青年教师专业思想不易稳定，尤其需要学校领导和中老年教师的鼓励和关心，要压给他们重担，大胆使用，在使用中培养。要正确看待他们工作中的不足，多鼓励多肯定成绩，多找他们谈谈心，做他们的知心朋友。还要关心他们的生活、学习以及进修，及时帮助他们解决困难，促使他们扎下根来爱教师这一行，以当老师为荣。