近期，昆明市第三教育集团以优秀班会的形式开启了昆明三中第十七期班级管理研讨活动。

本次参与班会展示活动的是初一年级李彦江老师、高一年级杨洪强老师。

在此次班会中，李老师以“我就是我”——“我不只是我”——“我成了我们”的线索为主线串联。在班会正式开始前，同学们先齐声合唱了《团结就是力量》，紧接着李老师又以趣味动画视频的形式作为导入，抛出“什么样的班级可以创造奇迹”这一问题激发学生思考，进而引出了“集体凝聚力”这一核心主题。

在第一部分“我就是我”中，李老师在班上开展了“猜猜我是谁”的游戏，同学们通过文字描述互相猜测身份，在欢声笑语中获得了感知：每个人都有自己的特点，每个人都能为集体贡献一份独一无二的力量！在第二部分“我不只是我”中，同学们根据李老师提供的事例，深入思考了当个人利益与集体利益冲突时将如何做出抉择的难题，明白了“集体需要个人”；其后又通过“蒙眼过障碍”的趣味活动，在实践中感知到了“个人需要集体”。在前两部分的有机铺垫下，李老师在第三部分“我成了我们”中带领同学一起回顾了班级的荣光，让每一个同学都为打造更优秀更有凝聚力的班级自我省察、建言献策，这堂课在同学们对未来充满信心的铮铮誓言中落下帷幕。

杨老师从上周末布置的自我反思作业中引入本课，学生通过自问“你为什么努力？你在努力吗？你的努力有效果吗？”三个问题，对自己当前努力的程度与收效进行初步的梳理与反思。在同学们分享了自己努力但却收效甚微的经历之后，杨老师趁热打铁，用一个幽默生动的情景剧表演，为我们生动地再现了同学们在日常学习中可能出现的诸多“假努力”行为，让同学们在轻松有趣的氛围中对“假努力”的危害有了更加深刻的领悟：消耗时间和精力、单纯自我感动但无实质收获、大脑习惯于懒散迟钝、情绪容易迷茫焦虑。

随后，同学们依据杨老师为同学们提供的赋分标准，对自己当前的学习状态进行了“假努力”自查，从而更客观全面地剖析自己学习中存在的低效能问题，更有针对性地进行调整和改善。在“真努力有方法”部分，杨老师还为同学们提供了保持学习高效率的诸多方法，如：明确目标列计划、注重本质杜绝形式、定期复盘做调整、坚持自我消化及内化。课堂的最后，杨老师带领学生一起为即将到来的期中考制定了属于自己的“真努力计划”，同学们带着对未来一段时期更明晰的规划与更强烈的期待齐唱了《我的未来不是梦》。

评课环节，分别由初一年级的杨潇雨老师和高一年级张雪老师代表发言。

坚持了以学生为主体，一切为了学生的发展。两堂班会皆以真实学情为基础，取材于学生真实生活体验，符合学生的身心发展现状；进行了启发式、交互式教学，活动设计有亮点，能激发学生学习兴趣，培养学生综合能力；引入层层递进，逻辑严密，推进合理。

两堂课的选题皆着眼于学生真实困境，基于学生真实情况，有的放矢地提出了解决方案；两堂课皆能以案例与探究性活动贯穿，引发学生思维碰撞与热烈讨论，师生互动自然，课堂实施效果好；教师教学基本功扎实，语言节奏适中语调舒适，教姿教态自然。（昆明市第三中学）