(昆明官渡区刘本龙)

民主管理是学校管理的重要组成部分，是目标管理、制度管理、过程管理、绩效管理的基础，没有这个基础。其它管理就达不到预期的目的。有的学校，人际关系紧张，干群矛盾严重，教育教学质量上不去，一个重要原因，就是没有认真实行民主管理，管理缺乏群众基础，工作得不到教职工的支持。

民主管理是基础性的管理，它能促进学校各方面的管理，能激励教职工积极参与学校的各项管理。学校管理应该坚持党的群众路线，相信教职工，依靠教职工，引导教职工关心学校工作，参与民主管理。在拟订管理目标，发展规划，规章制度，考评办法，改革方案之前，要注意倾听教职工的意见、要求、吃透下情。让他们了解学校将要做什么，引起他们关注、思考、探索，帮助他们认识到学校的事就是自己的事，使他们感受到学校代表他们的意志，从他们的愿望出发解决问题，开展工作，使他们都有探索学校管理，参与学校管理的机会，在这个基础上，召开各个层次的教职工座谈会，让他们各抒己见，献计献策，领导明下情后，拟订各项管理制度，再放到教职工中讨论，以年级组，教研组，教代会的组织形式，搜集情况，作出决策、定下方案，交教代会审议通过，这个产生管理决策过程，就是民主集中制的过程，就是教职工参与民主管理、统一教职工意志的过程。

民主管理是改善干群关系，提高管理效益的重要方法。管理不民主，缺少透明度，必然导致教职工对学校工作漠然视之。对管理有抵触情绪，把管理看成是学校领导的事，把学校规章制度看作管、卡、压，把本职工作看作随便应付的差事，会丧失事业心、责任感。这样就会严重的影响制约学校正常工作的开展，影响教育教学质量的提高。“心底无私天地宽”。领导真正能大公无私，光明正大，必然能实现民主管理，得到多数人的拥护支持。教职工心中有把称，领导随时经受检验，他们看看领导民不民主，尊不尊重教职工，所作所为是否出于公心，心地宽不宽，走不走群众路线，采不采纳合理化建议，对有真才实学的人和敢于提意见的人报什么态度，如果领导不民主不真诚，他们会敬而远之，明哲保身，但求无过。

综上所诉，民主管理具有多方面的积极意义。是放之实践而卓有成效的宝贵经验，学校工作应该坚持民主管理。