一、学校背景分析

临翔区蚂蚁堆中学始建于1980年，位于214国道线旁；学校占地560余亩，其中规划面积120亩，林地400余亩，基地40亩。学校总建筑面积为11289，是我区占地面积最大、绿化面积最广的农村寄宿制初级中学。招生范围覆盖14个村，辐射三万五千多人口，现有24个教学班，学年初在校学生1140名。全校现有教职工79人。

蚂蚁堆中学是蚂蚁堆乡唯一的初级中学，也是临翔区唯一保留着被合并状态的农村初级中学。从硬件建设上说，教学主楼、学生宿舍楼、食堂教师周转宿舍都已经建成。目前，一幢新综合楼、一幢新宿舍楼正在建设中，运动场还未建成；被硬化地面较少，校园有部分地面是沙石土和杂草，校园内原先的绿化遭到严重破坏，在建设完成后，会申请上级部门的支持，努力恢复绿化。

近几年学校成绩在临翔区处于中下游，迫切需要改变现状。

目前制约学校发展的主要因素有：

1、教师的思想观念、师德修养、业务水平、教科研能力与现代教育发展的要求，家长追求优质教育的期望尚有差距。

2、学生行为习惯及基础差，师资力量比较薄弱，因材施教难以落实。

3、管理制度还不够完善，管理形式和方法还较单一，管理效能还不高。

4、教育投入少，办学经费严重不足。

二、学校办学思想

全面贯彻党和国家的教育方针，遵循现代教育的基本规律，以加快学校发展为主题，以教育科研为先导，以教学改革为主线，以内部管理体制和机制创新为动力，以全面提高教育质量为目标，坚定不移地实施素质教育，做到教育理念先进，教育管理民主科学，教育绩效明显，逐步把我校建成高质量、有特色的在区内有一定影响的农村初级中学。

办学理念：天道酬善。

管理理念：科学、民主、务实、高效。

校训：做最好的自己。

校风：理解、合作、发展、坚持。

教风：严谨、亲和、灵活、扎实。

学风：自主、勤奋、思索、交流。

三、学校发展总体目标

1、远期目标：远期的思路是榜样引领，差异发展。我们正在着手搜寻当地各行业中突出人物的信息，让学生把当地这些成功人士作为自己的榜样，在这个莽撞懵懂的年龄为自己找一座灯塔。在这些山区孩子中，读高中考大学毕竟只是一小部分，更多的人将是初中毕业后开始就业谋生。让有读书优势的孩子有方向，也让有技术潜质的孩子有方向，希望他们都能少走一些弯路，当然更不希望他们误入歧途。我认为这正是学校的职责所在。作为教师我们希望通过榜样引领同样互助尽可能减少磨道式重复。

2、五年目标：近期思路是改观学校面貌，让学校成为适合学习的地方。

经过五年努力，把学校建设成“校风纯正，特色鲜明”的较规范学校。

四、学校发展的内容和措施

（一）德育工作

1、理念：为学生的未来打下亮丽的道德底色。

2、目标：培养学生具有良好德性、有责任心、人格健全，心理健康，行为规范的现代社会合格公民。

（1）具有爱国心、正义感、服务社会、尊重与欣赏他人，成为有正确世界观、负责守法的社会公民。

（2）能了解自我、独立思考、与人沟通、团队合作、知行合一。

3、措施

基于学校德育的现状和现代德育的要求，为努力实现学校的德育工作目标，学校将致力实施德育工作的“四五六工程”。其基本内涵是：

在德育内容上强化四项教育。即强化以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以诚实守信、团结友善、合作相容为现代德性的道德教育；强化以行为规范训练为载体的基础文明养成教育；强化以提高学生遵纪守法意识为基础的民主法制教育；强化以提高学生心理素质为目标的心理健康教育。

在德育途径上拓展“五条渠道”。一是寓德育于各科教学之中，二是寓德育于主题明确、内容层次鲜明、形式丰富新颖、突出学生主体作用的系列主题活动中，三是寓德育于行规管理之中，四是寓德育于师表作用之中，五是寓德育于家庭教育和社会实践中。

在德育基础工作上加强“六项建设”。一是加强德育队伍建设，二是加强德育基地建设，三是加强校园文化建设，四是加强德育制度建设，五是加强德育科研建设，六是加强校内外德育协调的组织建设。

 （二）教学工作

1、理念：让学生体验学习的乐趣。

2、目标：努力创设适应学生的教育。

（1）在教学工作中关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。

（2）尊重学生做人的尊严和价值。

（3）帮助学生反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内化；帮助学生发现自己的潜能和性向；引导学生掌握正确的学习方法、思维方式和价值取向。

3、措施

（1）规范科学地实施国家课程

A、严格按照课程计划开齐开足国家规定的课程和课时。

B、积极培训教师，不断提高教师新课程实施水平。

C、扎实开展优秀教研组创建活动，认真落实教学常规，按规范要求上好每一堂课。

（2）坚持教学工作的“一学，两研究，三坚持”制度

A、一学：学教育教学理论、新课程标准和现代教育技术；

B、两研究：研究教法、学法。以学生发展为本，以转变学生学习方式为核心，以提高教学质量为根本进行课堂教与学的研究。

C、三坚持：坚持为学生的发展而教，坚持教学资源的有效整合，坚持教学反思。

（3）有序开发校本课程逐年开发校本课程。结合综合实践活动课程的开设，根据学生的不同需求，开设有特色的研究性学习，并逐步积累经验，形成校本课程。

（三）队伍建设

1、理念：让教师获得专业成长。

2、目标：为打造一支“可信赖的教师队伍”夯实基础。五年中，培养市学科带头人、骨干教师1－3名；特色教师2－3名； 99%的教师能利用现代教育技术手段进行课堂教学；

3、措施

推进教师队伍建设的“四项工程”

A、推进师表工程，立高尚师德。

B、推进名师工程，筑人才高地。

C、推进青篮工程，促青年成长。

D、推进提高工程，建学习型组织。

（四）学校发展的保障体系

1、理念：让科学规范和人文关怀和谐统一。

2、目标：形成科学规范的管理体系，营造优美的人文环境。

3、措施：

（1）建立与完善评价与考核体系

A、完善教师工作考核体系

完善《教师考核奖惩办法》，制定实验课题方案，鼓励教师按照“可信赖的教师”的内涵要求自己。

根据推进课程改革和教师课堂教学行为转变的要求，制订《优秀教研组评估办法》、《优秀备课组评估办法》、《优秀课堂教学评估办法》。

建立教师专业成长记录册，帮助教师规划自己的职业生涯，促使教师自我评价和自我反思，不断攀登新的高峰。

坚持每学期一次的教学研究系列活动，通过公开教学、同伴评课、学生评教、教案再度设计等活动多角度对课堂教学进行评价。

B、构建学生质量评价体系

制订“学生综合素质评价的指标体系”、“学生综合素质评价方案”、“优秀班集体、班主任评估方案”，使德育工作更贴近实际，从被动外控的教育转化为自我内化的行为。

按照全面实施素质教育的要求，改革对学生学业的评价，试行用成长记录袋的评价方式，促使评价的多元化和全面性。

（2）建立“以校为本”的教师培训体系

A、构建一支学习型领导班子。组织领导班子成员有目的、有计划地开展集体学习和个体学习；积极倡导学习工作化，工作学习化，使学校组织不断与时俱进。

B、抓党风，促师魂，积极开展党员先进性教育，使党员成为各个岗位的一面旗帜，用党员的先锋模范作用影响教师，强化教师工作的责任感和使命感，以实际行动实现组织的共同愿景。

C、制定“以学校为本”的教师培训计划，包括青年教师的培训，一般教师的培训，骨干教师的培训，研究型教师的培训，努力形成校本培训与教科研一体化模式。

D、建立校本培训载体。

专家引领：与兄弟学校建立联系，相互学习；聘请专家来校讲学；外派教师到高校进修及参加学习培训。

同伴互助，学科老教师的业务辅导，新老教师的传帮带、结对子。

教学反思，个体写好教学后记，集体讨论分析，集体研究教案的再度设计，每个备课组每学期交一份再度设计的教案。

E、 建立和健全学校教师培训的制度和政策，从制度上保证教师自培的质量和效益。

（3）建立促进教师发展的专项奖励制度。修订学校内部考核奖惩方案，制定学校学科带头人、骨干教师、教学能手、特色教师、师德标兵评比等办法。

（4）健全组织系统，构建管理机制。

努力形成结构合理、运行高效、反应灵敏、调控适度的科学民主的开放型管理系统。

（5）强化实施素质教育的配套建设

五年内在充分开发和利用现有校产资源的基础上，合理运用资金，有计划地加强实施素质教育的配套建设。

A、进一步健全和提高专用教室配置水平和使用效率。努力运用信息技术进行学校管理，力争实现无纸化办公。

B、进一步开发信息技术资源，争取建成校园网，建立校园资源库，为教师提供教学信息，开辟师生论坛，使师生能利用现代技术进行互动。

C、优化校园环境文化，完善基础设施建设。

完成校园绿化布局，争取绿色环保学校达标。完成校园绿化的设计，每年对绿化花木品种进行一定的更新和补种，以变求新，给人新鲜的感觉，增强环境的育人的功能。

在平地绿化带设置人性化宣传标语，提醒师生爱护花木，人人有责，同时培养学生热爱生命、热爱集体的情感。

D、进一步改善和美化教学楼、教师办公室、有关功能室，营造浓厚的文化氛围，体现个性化和人性化。

营造良好的班级文化，创设个性化的班级布置和班风展示牌。设计和及时更新班级风貌展示牌。

更新各功能室、走廊上的宣传内容，增强宣传内容的可读性和育人功能。(云南临沧市俸立毅)