云南省2023年的中考采用全新的模式计算成绩，总分为700分。语文、数学、英语、体育各100分，物理占50分，政治、历史、生物各占40分，地理和化学各占30分，音乐、美术和劳动技术各占20分，信息技术占10分。

   昆明市高中录取分三批进行，第一批的一级一等高中统招择优录取分数线一出炉，引起了社会的极大轰动，录取线竟然那么高！

    云南师大附中684分；

    昆明市第一中学680分；

    云大附中星耀校区677分；

    昆明市第三中学676分；

    昆明八中676分；

    昆一中西山学校674分；

    昆明市第十中学求实校区671分；

    昆明市第十中学白塔662分；

    昆明市第十四中学663分；

    官渡区第一中学659分。

   而反观昆明市参加中考的7.5万考生，裸分第一名695分，总分达690级以上的140余人，680分级以上的超1500多人，而670分级以上的接近6000人。普高最低控制线555分，一级高中最低控制线635分。

    这样的中考成绩（虽然只是学业水平测试成绩）让我们惊叹，孩子们怎么做到的？他们真那么牛吗？他们到高中以后还能进一步制造惊喜吗？我们的初中教育真的达到了如此高的水准吗？

    笔者认为，高分数的背后是家长的内卷，是典型的“剧场效应”！

    剧场效应是由法国教育家卢梭提出。比如大家一起在一个剧场里看戏，每个人都有自己的座位，都能看到舞台演出。可忽然，有人也许是因为个子不高，被前面的观众挡住了，因为想看得更清楚，所以站了起来。其他观众劝他坐下，可是那人置若罔闻，依旧站着观看。旁人想求助剧场管理员，可管理员却不在岗位。最后，为了看到演出，全场的观众只能被迫站起来看戏。这时，有人甚至还选择站在椅子上看戏，因为视线被遮挡，又有更多的人站在椅子上观看节目。虽然很累，但谁也不肯坐下来，因为，一旦坐下，就看不到精彩的演出了。

        1977年恢复高考以后，我国的中小学各段都采取了相应的升学考试。小升初的小考、初升高的中考、高升大学的高考就逐渐成了每个家庭的重要节点。

    我是1977年参加的小考、1980年中考、1982年高考，那个年代的同学，基本没有课余补课的，大家都一样的坐在教室里沐浴师恩，学习知识。聪明的、勤奋的、踏实的，最终成绩优异各自升学，然后分配到各自的工作岗位。升学的没有太多的惊喜，落榜的也没有过于的失望，心态平和，各自在生活在社会的不同层面。

    到二十世纪末，随着改革开放的深入，家庭经济状况的好转，部分家长鉴于孩子某科成绩不理想，就尝试着花钱找人为孩子补习功课，成了第一批站起来看戏的观众。他们的付出确实有了回报，孩子通过课外补习，成绩得到了提升，最终考入了理想的中学或是大学。

    进入二十一世纪，参加课外补课的人越来越多，也就是整个剧场几乎都站起来看戏了，谁也不愿做下，而剧场的管理者估计觉得多一事不如少一事吧，随便他们。

    越来越多的孩子被父母要求去上补习班后，成绩或多或少有所提升。成绩上去了，排名也跟着水涨船高，而没有上补习班的孩子家长则会因为孩子成绩排名相对落后，又陷入了焦虑，抱着“不进则退”的心态，也把孩子送到补习班上了。

    到了现在，孩子班上，几乎所有的同学都上了补习班。当补习班成了标配后，竞争还会愈演愈烈，有条件的家庭便会为孩子寻找“高配”“顶配”——让孩子上名牌补习班，找名校老师补习。

    全民补习班时代，成绩差的孩子要补习，学习好的孩子也同样要补习，因为不甘落后，家长们都不愿意“坐下”，哪怕孩子已经累得大汗淋漓，还得咬牙坚持，美其名曰：“不要输在起跑线上。”花季少年的初中生，就开始了白加黑、五加二的读书模式。

    作业也越来越多，同样是“剧场效应”的产物！

    因为教育的“剧场效应”，最终大大提升了分数线，而且很多孩子厌学。我们的孩子：小学累、初中苦、高中拼、大学混！在玩耍的年龄里被强迫着去学习，而到了学习的年龄却只想玩。在极度的挤压与窒息过后，他们渴望得到彻底的疯狂与解放，只有在近似于泄愤般的玩乐中，他们才得以弥补童年的过失。

    各位看官，试着放下我们的焦虑，跳出“剧场效应”这个怪圈，放下内卷，坦然面对孩子的成绩，与其在假期给孩子报补习班还不如给予孩子大量时间和空间让他们按自己节奏生长、探索和学习，用心爱护孩子的心理情感和体格健康，相信孩子的潜能迟早会开花结果。（昆明市一中 杨杰文）