(昆明官渡区刘本龙)

一些家长施行家教，未能获得最佳良好效果，原因是多方面的。

    有的家长，以学业好坏作为看待孩子的标准。认为只有学业好，考取名牌学校，才有好的前途出路。基于这种思想，家长较多地关注孩子的学习成绩，忽视对孩子进行思想、品格、道德、意志、习惯的教育。教育思想片面单一，会使学业好的孩子滋生傲气、娇气，一旦教育涉及到其它方面，就抵触，听不进，受不了。学业差的孩子，家长不喜欢，即使其他方面有特长，也得不到家长的肯定和赞扬，孩子因学习不好长期受压抑，形成了自暴自弃，消极应付的心理。从而影响了孩子全面发展。

    有的家长教育方法不当。咒骂孩子，棍棒相加，奖金激励，强迫做这做那。这些方法影响了孩子的身心健康。咒骂孩子，会使孩子鄙视自己，仿效自己；棍打易打出自己的仇人；随意奖钱会使孩子滋生拜金主义和乱花钱的习惯；强迫会造成孩子的对抗心理。上面四种教子方法，都未从孩子的实际需要出发，不能收到切实的效果。孩子真正的需要是：家长理解尊重，支持鼓励他树立战胜困难的决心和意志，实事求是地帮助他发现不足，找到正确的途径，平等和蔼地与他交流思想，讨论问题，解决问题，正确的教育方法，贵在及时恰当，入情至理而又洋溢着满腔的热忱。

    孩子成长的过程就是受教育的过程，教育过程要科学有序地渗透在家庭生活中，家庭生活变化动荡，家庭矛盾剧烈，家长离丧，家庭成员遭厄运，家长经常外出，把孩子托付他人照料，这些都使孩子失去家庭温暖，失去父母的爱，造成家庭教育残缺。残缺的家教环境，会导致孩子产生失落感、孤独感、失去进取心，甚至会造成心理畸形。家庭教育“残缺”的孩子最易受骗上当，卷入犯罪团伙。

    教育孩子还需要有良好的示范。榜样的力量是无穷的，说破嗓子，不如做出个好样子。有的家长自身的示范性差，缺乏生活热情和进取意识，消极处世，对工作采取混的态度，形成懒惰、随便，贪图享受的习惯，工作之余多是吃喝玩乐，甚至在孩子面前说些不该说的话，做些不该做的事，这会污染孩子的心灵。由此可见，家教是一门科学，也是一门艺术，欲使家教成功，需要家长学习掌握这门科学和艺术，并遵循科学规律，艺术地教育孩子。