1996年7月，怀着一份梦想，带着一份真诚，我走上了教学岗位，从此开始了我的教育征程。在16年的教育生涯中，和诸多教育工作者一样，每天唱着“教师之歌”耕耘于讲台，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的知识丰富学生的内涵，幸福着学生的幸福，享受着育人的甘甜。不同的是，16年来，为了教育，我克服各种困难奔走于山里、农村，将蕴含爱的教育播洒在每一个受教育的孩子心中，用真情熏陶孩子，成就山里、农村学生求知、成才的梦想。一天天，一年年，岁月的风沙磨砺着我青春的棱角，在由纯真少女变为中年人的历程中，黑发里平添的几缕银丝见证着我的教育沧桑……

一、献身教育铸师魂

如果说“我是教育战线上的一块砖，哪里需要就往哪里搬”，这句话用在我身上一点都不夸张，在我16年无悔的教育征程中，先后被调到官渡区矣六中学、小哨中学、小板桥中学等10所学校工作，饱经各类艰辛的教育教学历程。班主任的沥炼让我一步步成长为学校领导，使我先后在7所学校担任副校级以上领导干部。10所学校的奔波，倾注了我整整16年的青春和热情，沥炼了我的从容和自信。我始终用微笑面对困难，用真诚和实干迎接挑战，艰辛和汗水沉淀下来的唯有坚强。我始终把“忠诚党的教育事业”作为自己的行动指南，把“得天下英才而教育之”的愿望作为自己的人生价值，把“园丁、蜡烛、人梯”的献身精神作为自己的人生态度，把“青出于蓝而胜于蓝”的成果作为自己的人生乐趣。任何时候都坚持用一名优秀教师的标准严格要求自己，教书育人，为人师表。对待工作，勤勤恳恳，任劳任怨。16年如一日，每天早到校、晚离校，用自己博大的师爱为莘莘学子撑起成长的绿荫，在平凡的工作岗位上铸就教师高尚的师魂！

二、根植课堂显本色

教师的舞台在课堂，教师教学水平的高低需要学生的学业成绩来体现。16年来，无论在何岗位、担任何职务，我都从未离开过讲台、从未放弃过对教育教学的思考、实践和探索，始终坚守在教学一线苦练内功。一方面我虚心向老教师求教，让自己更加智慧的驾驭课堂。教学中，结合课改新形式，注重对教材、课程标准、考试说明的学习和研究，扎实做好备、讲、批、辅、测、研等教学环节；坚持“低起点、缓坡度、多训练、快反馈”的教学策略，培养学生的学习兴趣，耐心对学生进行学法指导、交流互动，最大限度的鼓励学生参与，挖掘学生学习潜力，探寻小组合作学习模式；坚持做“下水作业”，布置给学生做的所有习题，我都全部做一遍。我始终认为，要让学生从题海战术中“减负”，老师就要先到题海中去获取“精华”，才能做到课堂上的精讲精练，才能把知识中的重难点、易考点、易错点准确无误地传授给学生，才能对学生做到真正意义上的因材施教。

另一方面，我积极改进教法提高效率。教学中，我根据学生的认知特点、接受知识的能力、认知潜能的差异等将学生分为三个层次（即基础层、潜力开发层、拔高层），在教学中从计划到实施都严格分层，分层设置教学目标、教学内容，分层使用教学方法、分层布置作业、分层检测、分层评价。最终我所带的历届学生在期末数学考试中，成绩都一直名列前茅，这也正体现出我“奋斗成就发展，实干彰显内涵”的教育本色。

三、爱岗敬业创佳绩

奋斗在每一刻，成长在每一天！平凡中的不寻常，总有不平凡的灵魂支撑。我几次参加课题研究，并担任研究组副组长。每所学校，通过课题研究，无论在管理方面还是教育教学方面，都得到较大提高，而我自己也在研究中不断成长。我所撰写的十多篇论文分别获国家级、省、市、区级一、二、三等奖，有的还在国家级教育学术期刊《教与学》 、《教育教学实践》等上面发表。

我调任官渡区小板桥中学，担任书记兼教学副校长职务。为促进学校教育教学发展，我重点开展课堂教学大比拼活动，即开展 “教书育人”课堂教学大赛，50岁以下的教师全部参赛。为确保课赛的质量和水平，学校专门聘请了官渡区多名学科专家组成评委，对课赛进行打分评比，并进行全程录像；课后，以教研组为单位，进行集体集中式的面对面个人点评，指导教师开展评课、研课，把学校教研活动推向高潮。赛前、赛中、赛后，全体参赛教师都各显身手，尽展风采，赛出了风格，赛出了水平，赛出了团结和进取。更关键的是，通过课赛，翻开了我校开展“有效教学研究”新的篇章，为提高教育教学质量奠定了扎实的根基。同时，在竞赛过程中，绝大多数一线教师积极参与听课学习，吸纳智慧，形成了互学、互帮、共研的良好教研氛围。

四、搭建平台做“人梯”

作为校长，培养教师是我义不容辞的责任和义务。根据我校教师的实际配置情况，我始终积极创造一切条件，为教师发展搭建平台，鼓励和引导教师“想发展、能发展、会发展”，为教师创造适合发展的环境氛围，激发教师发展的愿望，帮助教师练就发展的能力。建立和完善校本培训制度，探索以研代培、以课代培、以赛代培的培训模式。针对代课教师数量多的实际情况，我专门成立了学校青年教师培训班，定期开展专题培训活动，指导教师进行教学技能过关，营造学校良好的教育、教学、研究氛围。

五、勤学善思提素质

学习成就事业，反思积淀智慧。将读书根植于生命是我的追求。为了能让自己在教育改革的大潮中不断前行，我把读书形成习惯。结合新课改，我思考着《新教材会给教师带来些什么》，结合教学实际开展《课程的反思与重建》，探索《什么是最有效的教学》，归纳《做专业的教师——课堂教学的55个细节》……十多本教育专著启迪着我的教育智慧，指导着我的课堂教学。与书相伴，犹如《与优秀教师同行》、《成功学读本》 、《穿越极限就在弹指之间》激励着我，让我不再为《你在为谁工作》而迷茫；作为一名执着的教育工作者，我的《人生为一大事来》，我实践在《一个称作学校的地方》，教育厅长罗崇敏的《天鉴》为我指引着教育的方向……借着书籍对我的心灵滋养，我潜心写下6万多字的读书笔记。我读着、写着、思考着，视野渐宽，内心渐亮，综合素质日渐提高，教师的师德素养更加高尚！

一路欢乐一路歌，一路奋斗一路收获！在我16年艰辛的教育历程中，不必说教育教学成绩背后那每一天的披星戴月，也不必说寒冬腊月的晚上，我带领值班教师夜查宿舍，为学生盖被，用爱驱赶寒冷的那一幕幕；更不必说，漫天迷漫的大雪中，我与老师们三步一滑两步一摔的冒雪去路上接学生、家访，为学生送棉被的场景。我想，正是有了这点点滴滴的付出，才使得我们的爱与责任在教育中闪光，才使得诸多的学子由此踏上求知与成功的征程……

岁月如水，流去的是记忆，留下的是奋斗。教育如河，奔腾的是知识，沉淀的是智慧。作为一名教师，一名校长，在我无悔的教育征程中，为了工作，我没有尽好当母亲的职责，没有像其他妈妈那样能常陪儿子左右，我自己也没有过什么金光闪闪的荣誉，但在歉疚之余我也能用另一种方式收获付出背后的那份欣慰，咀嚼自己人生的价值！我的教育事业，因奋斗而增色；我的教育生命，因奋斗而添彩！今后，我无论身处何方，工作在何岗位，我都将继续爱洒教育，情驻人间！(昆明官渡区缪春萍)