一、要有信心。给自己信心，教得不累；给学生信心，学生学得不累。

      我一直认为，学习成绩的好坏，关键是学生，学生自己想学，有信心学习，他的成绩就不会很差。如果学生对某门功课缺少信心，缺少兴趣，那么教师教得累，学生也学得累。我经常和他们讲，你们行的，你们肯定能将数学学好的，谎话重复100次就能变能真理，在这里我理解为是一种心理暗示，事实上，很多学生对数学的畏难思想较以前减少很多。另外在平日，多鼓励，少批评。我认为，鼓励和批评的出发点是一样的，就是学生愿意念你这门功课。我不会批评，也不会骂学生，只好采取表扬的方法，这可能对部分学生有一定的效果，对优生的表扬，可以使他们将物理成为一门优势科目，对后进生的鼓励，可以使他们不放弃数学这门功课。当然，我的这种性格，这种方法，对部分不自觉的学生来讲，缺少了严格的管教，也不利于这部分学生成绩的进一步的提高，如何找到这个平衡点，做到宽严适度，是我今后要认真反思和总结的。

     二、课堂要有自己的思路

     在教学上，我喜欢用我自己的思路进行上课，在上课前，我总要认真地静下来想一下，这节课的基本流程是怎样的，特别是例题的选择，在课前，一定会仔细考虑，一：怎样安排例题的顺序；二、怎样讲这道例子；三：讲这个例子的目的是什么；四：课后用哪一条题目来巩固。所以，我用人家的教案是不能上课的，我上课，一定要有自己的思路，不然的话，我会上得很累，也很不顺。

       三、要认真做好教学教学准备

    一、认真领会教材中编书者的意图，有时候，上一节公开课，反复阅读教材，你会真正体会到编写的真正用意。二、精心准备例题，特别是注意层次。这就需要多做中考练习，多看参考书。做到心中有题，从而能够根据教学需要来编写课堂例题。三、认真编写作业。作业一定要围绕今天所讲的内容。我不太喜欢提前预习作业，一方面学生化时太多，另一方面学生会觉得很难，当然，我这样做学生的自主学习能力就削弱了。所以我认为我这一点做得不够好，有点功利主义的思想在里面。四、多上学科网，和全国各地的老师交流，吸取他们的优秀思想和对问题的正确看法；五、对听课要认真反思，特别是一些公开课，要仔细分析讲课者的思路，讲课者的方法，并记在心里，潜移默化地来提高自己讲课的方式方法；六、认真批改好作业，对自己的教学作好及时反馈。（昆明嵩明县李丽）