教案设计参考
(2023-03-06 22:03:12)分类: 教师篇 |
1、
2、
教学重点难点:
引导学生抓重点词进行品词读句,感悟勤奋是通往理想境界的桥梁。
教具:多媒体课件
备注:第二课时
教学过程:
一、
1、同学们,今天我们继续学习《说勤奋》(请读两遍课题)
2、人人心中都有一个美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的桥梁是什么吗?
出示课件:“通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋”(齐读)
过渡:是呀,古今中外成功者的例子处处皆是,这篇课文主要讲了哪两个勤奋成才的故事?(板书:司马光、童第周)
二、新课
(一)
1、请自由轻声读一遍课文,请看阅读要求:
(1)他们取得了什么成就?
(2)这个成就是怎样取得的?(请在相关的词句下划 “
2、指名汇报,(板书)(1)司马光取得了什么成就?
(2)童第周取得了什么成就?
3、请大家来探讨一下,他们是怎样通过勤奋来实现自己理想的?(四人小组交流)
4、全班交流(学生汇报——出示课件“小时候 ——警钟”)
5、指导朗读
(1)你能有感情的读给大家听一听吗?(指名)
(2)读文章时要抓住重点词语,稍微把语气放重点,突出勤奋学习。
(师标出红点,生在书上标)
(3)指名读——范读——齐读
6、司马光的故事告诉我们:“天才,就是一分灵感加上九十九分血汗”(课件出示)
(二)
1、过渡:司马光是这样勤奋学习的,那么著名的生物学家童第周又是怎样通过勤奋来实现自己理想的?(小组交流)
2、指名汇报
3、出示重点句“每天……名列前茅”
4、指导朗读
(1)怎样才能突出他的勤奋学习,注意哪几个关键词呢?(标出红点)
(2)自由读——指名读——齐读
5、童第周成功说明了什么?(指名)
6、用华罗庚的一句话来说就是:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”
7、你还知道哪些名人名人勤奋学习的例子?在你的周围有没有勤奋学习的同学?(指名说)
三、总结全文
如今,我们的生活和学习条件好了,但仍不能忘记“勤奋”二字。因为,“只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。”(出示)
四、拓展
1、出示有关勤奋的名言警句
2、读一读,然后选择自己喜欢的背一背,以后用这些来不断鞭策自己勤奋学习
板书:
15说勤奋
司马光
童第周
(昆明经开区杨枝妮)