（昆明官渡区刘本龙） 

全国实行”双减”后，学生学习的内容、任务主要在课堂上完成，当堂所学新课对应的多数练习也应当在课堂完成，就像上班族要在上班时间里完成当日主要的工作任务。由于各种原因，一些中小学生课堂学习效率不高，甚至未达到基本要求，一节节课上有缺失，应该趁热打铁，学用结合，把需要当堂做的作业推延到课外来做，实在是事半功倍，课外作业占用大量时间，这样预习复习，课外各方面素质拓展提高的时间被挤占，学业就拉下了。所以，家长要提醒、督促孩子上课必需五清。

 1、清楚课上的基本内容。包括一节课上教材中的课文、例题、陈述、图表、提问、练习、要求，教师补充讲解的内容。在课上要逐一地弄清楚。

 2、清楚课上学的新知识。各学科的每一节课在教材单元、章节中都有新的内容和知识。要提醒孩子注意区别，清楚这一节课上呈现的新内容、新知识，并把这新内容、新知识分出条理，归纳成几个方面的要点记住。一旦提到这一课，就能回忆出这几点内容和知识。

 3、清楚上课的重点知识。在清楚课上所学新内容、新知识的基础上，注意分析比较，弄清楚可能要考的重点，在课上作特别专注的阅读、理解、记忆，做练习，进一步巩固、强化，使之清晰地印在脑海。

4、清楚所学知识的方法。学了一篇课文，要清楚这类文章的阅读和写作方法，并在课上或者课外进行及时地模仿构思、写作。学了一个原理、定律、公式就要清楚它包括的内容、意义、要素、推理步骤、要求，怎么联系应用，怎么用公式来解决实际问题。并且熟练地变换公式中各个因素的拓展应用。把应用、计算、推理的途径、方法弄清楚。

5、清楚所学知识的框架。上每一节课，提醒孩子搞清楚，这节课的内容与知识，原理、定律、公式与以前所学知识的联系，进行归类建构。构成系列有序的知识线，由某个知识点从多个方面展开的知识框，形成点、线、框结合而成的“知识树”。清楚了自己所建构的知识树，后面上课学到的知识，又可以在这棵知识树上不断地增加枝叶，使它成为根深蒂固，枝叶茂盛，内容丰富的“学识树”。

可见，孩子学习知识总是在一节节课上循序渐进。只要将一节节课上的内容和知识真正学懂弄清楚，当堂及时完成主要的作业，一节节的“知识链条”就扣紧了，应对后一步的课程学习也就水到渠成了。