昆明官渡区 刘本龙

孩子学习差的情况不同。大致可以分为三种情况：一两个学科差，一部分学科差，大多数学科差。帮助孩子找到差的原因是改进提高的前提。

一般来说，差的学科少，差的原因也少，易于发现和改进。差的学科多，原因也多，改进需要的时间也长，需要付出的也多，更需要家长特别关注。对于差的原因，尽早发现并改进，比迟缓发现或者拖着不改进要好。家长帮助孩子及早发现并改进差的学科，可以避免一科差，又影响了相关学科，甚至导致孩子某一方面素养的缺失。语文差会影响所有学科的阅读、理解、表达。数学差会影响其它学科的逻辑思维，定理公式应用，计算的过程和准确度。体育差会影响到孩子缺少体育运动的意识、知识、技能，可能孩子一辈子不懂得强身健体。音乐、美术差会导致人生缺少基本的艺术素养。思品与社会课程差会导致孩子没有基本的思想政治素养、行为规范、思辨能力。家长要明白，在中小学时期，孩子的每门课程都应当督促帮助他尽力去学，掌握好基本的知识和技能。

家长引导孩子找学习差的原因可以从小处、眼前、日常具体的学习过程中着手。不要分析说教过多、过深、过于繁杂、过于长远，这对单纯、不成熟、缺少耐性的孩子不适宜，不会有好效果。

引导孩子找原因，采用复杂问题简单化处理的方法，效果会好些。把孩子学习差的问题简化分步来处理，效果更明显。孩子期中考一两科考得差，与他交流，首先表扬赞赏他那么多学科都考及格了，再请他想想这一两个学科差是什么原因，听听他的说法，他一定能够找到一点、两点原因，再赞赏他有自知之明，能找到问题所在，这就行了。

如果一部分学科差，与之交流，首先也要肯定他一些学科考及格不容易，已经付出辛劳。然后，请他说说其它几科差的原因。他也必能够分别找到一些原因，家长再肯定他能发现自己的问题。再问他有什么改进的想法，他也必能说出自己的想法，家长再肯定。随后，略补充几点孩子未想到的就行。不必重复啰嗦。

如果孩子多数学科成绩都不好，更要耐心热情与他交流，肯定他还比较好的一两个学科。再请他自己找找学业差的原因，他说出那怕只是一两点原因，都应及时表扬鼓励。家长要心知肚明，孩子一定明白自己为什么学习差，只是难以启齿罢了。成绩越差的孩子越需要家长、教师的鼓励，可是往往得不到鼓励。在鼓励维护他自尊心的同时，给他简单的几点建议就行。不要希望一次交流谈话就能够获得许多成效。但要坚信，一次心平气和的交流，必定可以有和谐亲子关系的功效；下一次再交谈，又会增加这种功效；这种功效逐渐增加，孩子就会逐渐改进，学业就会随之提升。

引导孩子找原因，也是教育，且是教孩子学习自我反思，自我教育，不是一次就可以得到理想的成效。需要家长持之以恒，不断改换交流的途径、方法。愿家长们不要急于求成，也不要灰心失望。只要不放弃，不断地摸索改进，必然功到自然成。