(昆明官渡区刘本龙)

简单说教育是一种传承，就是家长、教师、长者把美好的理想、行为、做法从前人学来，经过自己的实践感悟，再传承给下一代。传承，说到底就是用口说教，宣讲知识道理，做事之术，为人之道。上级对下级，长辈对晚辈，教师对学生，父母对孩子许多时候必需说教，特别是对还不懂事的孩子，还不成熟的中小学生，每个学段开始时，都需要恰如其分的引导和教育。这是家长、教师应当尽到的本分和责任。当他们做错事情时，需要真切、耐心地指教；当他们困惑不解时，需要及时发现，帮助排忧解难；当他们有不同想法、做法，甚至对抗性的行为时，特别需要长辈宽容、理解、倾听、沟通，及时帮助他们除去“心结”。这样动口说教的方式，就可以收到教化传承的良好效果。

然而，说教只是教育传承的一种方式，说教多了，孩子们、中小学生都会心烦，产生逆反情绪。即使是成年人，面对过多的说教也会心烦。这给家长、教师、长辈提出了另一个要求，那就是必需行出来。家长、教师、长辈都有许多美好的回忆、美好的尝试、美好的向往，这些美好的事情单用嘴说教，开始会有一些作用，渐渐的孩子会用眼观看，用心体察长辈们常常说教的事，又是怎样行。人们相处，无论是与何种人相处，渐渐熟悉后，更多的是关注对方做什么，怎么做；如果经常嘴上春风，口惠而实不惠，行动则是另外一样，必然不会让人心悦诚服。成年人如此，中小学生也如此。人都有模仿参照的特性，中小学生尤其是这样。所以，劝说孩子要多读书，不如自己先行出来，做读书的榜样。要他们对自己的学习、作业认真负责，自己面对所做的事情也要认真负责。劝导他们要吃得苦，能忍耐，遵规守纪，不意气用事，不急躁恼怒，不与人争强斗胜，不斤斤计较，自己就要首先行出来。行出来，才是最直接、最真切、最有效的教育。

愿教师、家长、长辈们，在说教式传承的同时，都将美好的想法、愿景行出来，以行动为示范，来激励、感召，将中华民族的美德和优良传统发扬光大。