一、学生阅读的现状及困难

阅读是小学生课内外学习的重要内容，养成良好的阅读习惯和技巧既是小学语文教育的要求，也是学生学习素养的展现。然而，在实际的学习生活中，小学生的阅读却遭受着其他因素的困扰。

1、   补习班侵占阅读时间，学生负重前行。

家长渴望孩子能够在学习成绩上有突出表现。以小学生为例，孩子们不仅需要学习语文、数学还需要学习英语课程。此外，钢琴、书法、美术等特长课程也渐渐地成为了学生的“必修课”。绝大多数学生对于补习班的学习有着一定的排斥心理，家长们却不以为然。“不能输在起跑线上”是家长对孩子最大的期望，繁重的课外补习班加重了小学生的学习负担，他们能投入在阅读上的时间少之又少。

2、   多媒体冲击五光十色，削弱了阅读乐趣。

互联网的蓬勃发展催生了一批电子产品和娱乐工具，这些多媒体产品的诞生也在侵蚀着小学生的课余时间。电子游戏、聊天工具等成为了小学生追捧的对象，在多媒体的冲击下，小学生投入到阅读的精力变少，他们更喜欢在互联网的虚拟时空中消遣自我，对阅读失去了兴趣。Kindle等电子产品虽然也是一种阅读体验，然而在电子产品的阅读中学生的阅读习惯难以养成，也不是一种行之有效的方式，这也在很大程度上削弱了学生的阅读乐趣。

3、   阅读走马观花，囫囵吞枣，没有留下深刻印象

生活节奏的加快，不仅体现在成年人身上，在小学生身上也会展现的淋漓尽致。他们追求的阅读内容越来越偏重于简单化、快速化，这可能受到诸多原因的影响。小学生的生活经历和阅读经验相对匮乏，一方面有识字上的困扰，对于字、词的掌握不到位；另一方面也存在着内容解读上的偏差。阅读多半是走马观花亦或是囫囵吞枣，难以把握文章的感情色彩和故事结构，阅读的质量大大降低。

二、《水浒传》阅读的契机：《林冲棒打洪教头》

我国文学四大名著适合小学生阅读，现阶段，出版社根据小学生的阅读能力和语言掌握将四大名著的内容进行改编，改编成适合小学生阅读的内容。目前，学生们正在学习《水浒传》中《林冲棒打洪教头》的章节。这篇小说虽然是一个片段，却是《水浒传》中影响力巨大，传播广泛的一个章节。小学生对于禁军教头林冲自然是不陌生，不管是从卡通人物还是听说的故事中了解的林冲的形象，都有一个大致的掌握。学习这篇小说的目的就是为了培养小学生阅读的好习惯，调动他们阅读名著的兴趣，对阅读，对语文学习起到一个引领作用。

《林冲棒打洪教头》的故事有趣，很能调动小学生的阅读兴趣。于是，我在教学过程中打算以《水浒传》的阅读为契机，引导学生去了解我国的四大名著，并通过阅读这些名著扩展他们阅读其他文学作品的习惯，养成阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。

三、具体实施的方法

为顺应时代潮流，阅读方式的检验和交流的平台也可以进一步的升级。传统课堂内的交流，也可以在线上进行互动。微信就是其中一个重要的交流平台。现阶段，班级微信群、QQ群已经屡见不鲜了。在大多数情况下，微信群主要用于教师的作业安排通知，家长们、学生之间的生活交流。其实，微信群的作用不仅局限于此。建立专业化阅读微信交流群可以扮演的是一种学习交流和学习督促的作用。在群里学生可以谈自己的思想、态度、观点等。学生在使用电子产品的同时还可以进行学习交流。

以阅读为例，我们班级建立了微信群，命名为“五二班阅读群”，班里的全体学生和家长都是群内成员。这个群专门为学生的阅读交流学习而设，学生在家长的陪护下，使用微信群。我会每天指定篇目，学生抽一小时阅读文章的指定章节或背诵诗词。对于一个章节的阅读，学生可以分享给班里的每一位同学，课下学生的交流时间可以不限制，随时随地，不受各种条件的制约。

但总的互动交流时间要进行固定，在阅读《水浒传》期间，我每晚八点半准时上线，根据前一天布置的阅读章节来设置问题并提问，例如在阅读第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”时，我提的问题之一是：《水浒传》中，绰号为智多星的是谁？也被称为“赛诸葛”。他与一群好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是什么？学生根据回答问题的正确及名次取10名计分，每周统计一次得分，得分前10名的学生被评为本周“阅读之星”，并颁发奖状。

    四、效果：学生用一个月的时间读完《水浒传》，阅读积极性高，兴趣强。

微信群上交流阅读是对学生阅读的一种督促，对于学生来说，他们既要参与交流，也渴望在回答问题中收到奖励或者赞扬。参与微信阅读群的消息互动，他们能够在使用电子产品之余发现学习的乐趣，以玩促学，帮助学生快乐学习。

在学生阅读《水浒传》期间，学生在每晚八点半都积极进行抢答，兴趣高涨。班级形成了全家同读一本书，同时在线答题的良好局面。学生家长也能在陪伴孩子学习中形成一个良性的家庭阅读氛围。教师通过每天布置一个章节，有计划有目的地引导学生进行阅读，可以帮助孩子形成规律的阅读习惯，也能在计划中帮助学生阅读完知识内容，也是教师制定学习计划的重要部分。

通过一个月的学习时间安排，我们班的学生顺利完成了《水浒传》的全本书阅读，这篇小说的阅读使得学生能够对施耐庵这篇小说的结构和内容进行一个深度解读，同时也对小说中塑造的武松、宋江、林冲、李逵等有了一定的认识，把握了故事情节，了解了人物命运，起到了很好的学习效果。

班级建立微信群的学习方式对于阅读而言真的是一个很好的平台。学生不仅可以分享自己阅读体会，还能从与其他人的互动中了解新的观点和态度，扩大自己的阅读面，也能更好地感受到一种学习气氛。（昆明经开区于健美）