新的一学期开始了，学校发生了许多新的变化。学校招生仍然需要继续努力，
学校的教学和制度也即将发生翻天覆地的变化，一些熟悉的同事，也相继离开；
在我们学校积贫积弱的这样一个特殊时期，是否还能经受这样剧烈的变动，让我 感到困惑。
我们的学校办学时间很短，我们很多老师的教学生涯也同学校一样年轻，刚
踏入社会，就与学校一道，共同摸索、共同奋斗、共同成长；每一位老师如同对
待自己的青春一样对待着我们的学校，这里承载了我们的感情和希望。现在，我
们的学校遇到了一些问题，甚至是严重的，导致了学校不能稳步攀升，对学校教
育与制度的变革，走特色化的道路势在必行；但变革也需要考虑学校当下状况， 在不伤及学校根本的前提下平稳推进。
下面是我对学校问题、解决对策和“五精” 教学的一些思考：
一、学校目前面临的问题和对策
问题一：招生不稳定，学生和家长有顾虑。每学年的招生情况，总是牵动着
老师、学生和学生家长的神经，大家担心的问题确实一样的：学校能不能稳定，
不稳定的情况下能否保证教学质量。新生和家长在开学一段时间后看到我们老师
的付出，能打消这样的顾虑，这也说明我们确实努力了，也看到了效果。针对这
一个问题，我想我们可以继续我们的经验，发挥每一位老师的主人翁意识，积极
主动的参与到学校的宣传中去，同时，也让家长能够看到学校的教学和管理，并
将成果及时反馈给家长，不但要加强对社会的宣传力度，也要加强对我校学生家 长的宣传力度。
问题二：增强教师团体凝聚力，增强教师归属感。领导之间，教师与教师之
间，一些分歧与问题得不到及时解决，个别教师的困难得不到解决，离职教师逐
年增多，这样一些问题的存在，需要我们及时的处理和反思。我认为可以从一下
几方面着手：一、领导之间能及时沟通，达成一致意见，之后不在私下议论和评
论；二、校领导及时介入中层领导之间的矛盾，及时协调和解决，部门领导能协
调好教师之间的矛盾，不遮掩，不拖延；三、建立容错机制，领导、教师在教学
和管理中出现的错误，不一概处罚而论；四、完善教师评价机制，多方面评价，
努力的、有成效的教师给予鼓励，关注每一位教师，给予每一位教师晋升、展示
的空间，让每一位教师的努力都能被看到，能得到收获。
问题三：各部门之间权责分明，相互支持。部门之间加强配合，能考虑到各
部门特点，合理分工，相互配合，不推诿。 问题四：学校制度变革，广泛征集意见，教师或教代会决议通过后执行；学
校制度相机而行，不急推，不一刀切，充分考虑可能出现的情况。
二、关于“五精”教学模式的思考 根据课标、考点情况，确定教学目标、教学内容，根据学生不同层次予以不
同关注，设置使用有梯度的学案，多方面反馈学生掌握知识的情况，根据掌握情
况、知识点难易程度和重要性，针对性的给予指导，通过能力、成绩和日常行为
习惯综合评价学生，不把成绩作为评价学生的唯一标准，并将评价贯穿学生学校
生活的始终，表彰学生阶段性的进步，这是我理解的“五精”教学模式。但模式
的推广，还需要实验性的经验积累和具体教学操作程序的摸索，才能被老师认同，
学生适应，所以仍需要时间消化，逐步推进。
对于“五精”共享课堂的模式，我非常的认同，在今后的教学活动中，我需
要更加注重三个方面并做出努力：一、做好课前准备：了解现阶段学生急需解决
的心理问题及关注的问题，让教学更有针对性和能对学生起到指导作用，关注学
生需要；二、备好课，探索学生乐于参与的教学环节，提高学生的参与度，及时
反馈学生学习成果；三、将学生的日常课堂表现等纳入到成绩评价中，关注学生 的阶段性进步，并及时奖励。
现阶段的学校如同生了重病的病人，身体非常的虚弱，经不起折腾，需要更
加稳定，逐步推进改革，不能一刀切。重病之人不能用猛药，先固其根本，再施
予治疗，可能才会有转机。所以也希望学校能将教学与制度的变革作为一个长期
的过程来实施，不否定过去已经积累的可行经验，在维护学校稳定的基础上逐步
推进，不任性。
以上是我对于学校目前现状和“五精”自主共享课堂的理解，因思考不周和
不够深入，难免有偏颇和宣泄情绪之言，在此深表歉意。（昆明度假区蒋大为）
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