与家长及时沟通，构建良好的家校沟通与合作机制，从问题的根源上解决问题。

问题的出现源于家庭教育的缺失，解决问题的关键还是得回归本源，从家长的观念转化和教育方式调整入手。宋庆龄曾说：“孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”可见，在中国的文化认同中，家庭的重要性是无可替代的。家庭是孩子生命的摇篮，是孩子出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。

如何才能弥补家庭教育的缺失？家长应该如何良好的开展家庭教育？笔者认为应该从以下两个方面入手：

1、以学校为主导，对家长开展教育观念和方式的培训。对教育观念滞后、教育方式简单粗暴、家长与学生沟通存在问题的家长，学校可采取定期家长培训会和亲子活动（如感恩节家长学生面对面、给孩子的一封信、主题班会家长演讲）等方式，帮助家长树立正确的家庭教育观和教育方式；同时，让家长更全面地认知学生年龄特征和普遍心理状况，更直观的了解学生在校的学习生活，以便有效地和孩子沟通和开展家庭教育。对于留守学生的教育管理，对家长提出建议，在无法陪伴的情况下，多借助电话交流和视频交流的方式，让学生感受到父母的关爱，减少孤独感和失落感。对教育方式粗暴的家长，建议家长从尊重入手，坚持严而有度，尊重学生中学阶段自我意识，用交流代替指责、用对话代替打骂。

2、树立家长在家庭教育中的主体意识，发挥作用

首先，树立父母的威信。父母要想让孩子听自己的话，愿意接受自己的教育，就要提高自身的修养，学会如何为人父母，严于律己，这样才能谈得上教育孩子：同时，还要积极学习，及时补充自身的不足，在孩子心中树立一个高大的形象，这样，父母说话才会有分量，才能在孩子的心目中树立起威信。

其次，注意教育的方式方法。父母要想教育好孩子，就必须了解孩子的心理，了解孩子的内心世界，因材施教，才能有的放矢；同时，要尊重孩子的合理要求，不能把自己的意见强加给孩子。父母要多站在孩子的立场上，经常做做“心理换位”，多体会孩子的苦恼，才能更深刻地了解孩子的需要。父母只有与孩子同乐、同忧，孩子才会感受到父母的爱，愿意与父母亲近，愿意听从父母的教导，这样教育效果就会倍增。

最后要具有一定的机智和理性。

在批评和矫正孩子的错误时，晓之以理，动之以情，先使孩子认识到自己的错误，让孩子知道这样的错误需要改正，也相信孩子能够改正，这样教育效果自现。当遇到孩子“顶牛”时，父母应避其锋芒，先转移其注意力，使双方都冷静下来，等心平气和了再找机会交谈，效果会更好。不要指望一劳永逸。孩子在进步的道路上不可能是一帆风顺的，总会有反复，这是正常现象。父母应当允许孩子反复，并抓住反复的机会进行进一步教育，促使孩子继续进步。抓反复，要反复抓，这样教育才会生效，才会成功。

就如苏霍姆林斯基所说：“真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。”要实现这一培养人、塑造人的工程，我们都需要明确自己的责任和使命。对于家庭教育缺失学生的教育是需要教师投入爱的教育的。(昆明官渡区姚川荣)