教学内容：

　　人教版义务教育课程标准教科书一年级《数学》上册第91—92页的内容。

　　教学目标：

　　1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

　　2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

　　3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

　　4、培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

　　教具、学具准备：

　　实物钟、模型钟，远程教育课程资源课件。

　　教学片段一：

　　提出问题：

　　师：（1）“公鸡打鸣是叫人们干什么？”

　　生：起床。

　　师：（2）“你们每天早晨起床是谁叫的？”

　　生1：爸爸、妈妈。

　　生2：爷爷、奶奶。

　　3、揭示课题：

　　师：你们桌上摆着各式各样的小闹钟，好看吗？它有什么作用？你们想知道吗？

　　生：想！

　　师：好！下面我们一起来认识钟表。

　　板书：认识钟表

　　分析：运用远程教育课程资源课件演示，借助学生喜闻乐见的卡通动画形象，从儿童熟知的生活经验和已有的知识引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点和认知规律，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。

　教学片断二：

　　比一比。

　　学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方？（小组讨论交流）

　　学生1：都有两根针。（长长的细细的一根叫分针，短短的胖胖的一根叫时针）

　　板书：分针       时针

　　让学生指一指摸一摸学具的时针、分针。

学生2：都有12个数。12个数把钟面分成了12个相等的大格。

　　自己转一转，钟面上的针是按怎样的方向转的？

　　学生3：顺着时针转的。

　　分析：教师提供了丰富的感性材料，如实物钟、模型钟等。设计了探索性、开放性的问题，让学生在活动中学数学，通过比一比、指一指、摸一摸、转一转、说一说等一系列活动，充分调动了学生自主学习的积极性，把学习的主动权交给了学生，从而培养了学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。  (云南红河州陈玉华)