倾听在《现代汉语词典》中指的是凭助听器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。而倾听不仅仅是要用耳朵来听说话都的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。

苏格拉底曾说过“自然赋予我们一张嘴，两只耳朵就是要我们多说少听。”从我们来到世界时，就听到世界上各种不同的声音。而随着慢慢长大，有了独立意识，就开始以我为中心，自以为是的靠自己的主观臆断，想好了自己想说的话；或是我们在倾听之前，就已定决心如何去做。于是，听别人说话的时候变得不耐烦，神游开外，或是在别人没讲完时就插话，试图中断别人的讲话，不自觉中我们已走入了一条“听觉障碍”的道路上。

曾经女儿是一个活泼可爱的孩子，每次回家都是喋喋不休跟我讲身过发生的事，作为家长在发生孩子对身边的事过于细腻敏感时总有点觉得小题大做，尽管初始的时候会耐心开导，但渐渐也有些不耐。也许正是这小小的不耐，使孩子与我们渐渐疏离，回家做完作业后就是一个人在阳台上玩。直到有一天我看见孩子一个人在阳台上玩了一小时还很开心的时候，一股心酸涌上心头。原来我与孩子也不能有效沟通了，这种渐行渐远的压迫感让我反思了一段时间。于是，我决定改正，在孩子一个人玩的时候，我们会主动参与进去；让孩子多参加一些组织性的活动；闲暇时间会带着孩子出去旅旅行。让孩子开阔一下视野，不局限于学校、家里两点一线的生活，也不局限于回家时阳台的那一方小小的天地。渐渐地，孩子开始有话可以讲了，此时，我们也不再敢掉以轻心，在认真听完孩子讲话时也会给予一些意见，生活又恢复了从前。

诚然我们如此，其实孩子也不例外，在教育孩子方面有时我们总是经验之谈，而孩子经常回的话“知道了，不要说了。”而现在的孩子大多都独生子女，而自我就是他们最大的弊病。而这些细枝末节在我们发现后，就开始了慢长的转变开导中。约翰·活尔夫冈·歌德说过“对别人述说自己，这是一种天性；认真对待别人向你叙说他自己的事，这是一种教养。”让孩子懂得倾听是一种能力、一种素质，一种思维习惯。良好的倾听能力是人们获取知识的主要途径之一，倾听能力是学好各门学科的基本功。是尊重他人、关爱他人的行为；是与人交往的一种能力；是一个人心里健康的表现。养成良好的倾听习惯不仅是学习的需要，更是学生今后学习、工作和生活必备的能力之一。 克服心中有浮躁情绪，做一个懂倾听的人。孩子的教育大多是言传身教，周围环境的影响。而从我做起，使孩子有一个懂得会倾听是一种美德，是一种艺术时，就可以事办功倍了。而孩子也不太抗拒听别人说话了，慢慢懂得坐下来静静听你说，听你讲。偶尔也会提出一些不同看法来共同讨论。我知道，这是个好现象。但我也知道，教育孩子倾听的吃路还是很长。

从我做起，学会如何倾听,因为只有懂得倾听的人才会获得朋友，因为你分担了她的烦恼；懂得倾听的人才能够在听的过程中摸清大意，从他人言语中得到一个人内心的意图，才能想合适的办法应对不同的人，不同事，无论是善意还是恶意；倾听，也意味着慎言，避免流言，不伤害自己，也不伤害他人；认真倾听他人言语，代表你对他人的尊重，同时你也赢得了别人的尊重。

当我们举目四望，不知所从时，不妨坐下来听一听别人所思所想；当我们忙累了、走累了，也不妨坐下来听一听那些不同的声音。也许他们会给我们正确的方向，集思广益，才能成就明天。世界不是一个人能主导的，学会倾听不同的声音，我们才能找到奋进的勇气，走向美好的明天。(昆明官渡区彭丽娅)