参加省骨干教师培训的时候，我就通过张承明老师的课间接地知道了王荣生。那时，我在上课时就深感张老师的教学严谨准确。在张老师的引介下我购买了王荣生教授的一本书《听王荣生教授评课》。一打开书我便被那严谨准确独到的语言深深吸引！在王教授的笔下，郭初阳、郑桂华、窦桂梅……一位位名师渐渐走进我的心灵，仿佛聆听禅说家在平和地告诉自己：教无止境。

今天，就在我的身边，耳旁，我用全身心去感受王教授的一言一行，用手中的笔记录下幻灯片上没有的东西——那是王教授独特授课的思路痕迹！犹如他列举的那首小诗一般，诗人并不会把全部的思想直接告诉我们，他要让我们用全部身心去体会、感受、想象！这才是诗意的语文教学。诗是朦胧的，但也是可感的，对语文内容的理解也会是朦胧的，但也可以是明晰的！王崧舟的那首《长相思》教学分析理解让我们看到了语文教学目标的设定、过程把握都是可以抓取的。

我知道，短短的几个小时是不会让我们获得更多的体会和收获的，但我也知道，更多的启示是需要我们去实践，去读书，去思考，去判断，去拓展！对于我们这些在教育岗位上默默工作10余年的普通教师来说，最大的困惑莫过于教学混沌，没有正确而鲜明的方向，但如果有了一位智者的指引，我们决不会走弯路！有了正确的指引，几个月后当我们再次踏上那块属于自己的教育土壤上时，我们或许将会用一种全新的目光去看待自己的学生，也会用一种更新的方法去解读文本，虽然我们很有可能重新陷入纷繁芜杂的另一种环境，但我们也不要把学到的新理念、新方法淹没于世俗的洪流中，让我们用心去好好把这难得的学习时间予以体会完成吧！(昆明官渡区何春华)