昆明官渡区  刘本龙

 说到“管理”，许多人会说那是领导的事，管理部门的事。其实，任何人都与管理有关，都应当有点管理思想，学点管理知识，懂点管理方法，这对于自己的学习、工作、生活都是有益的。家长、教师学会管理自己，严于律己，要求孩子们做到的，自己首先做到，就可以为中小学生提供自我管理的良好示范。

人应当明白自己也是管理者。一位教师，面对学校领导和管理部门的人，他是被管理者。面对学生，他就是管理者；假若他不懂管理，岂能组织好课堂教学和学科活动。这位教师若是教研组长或是年级组长，他还是部分教师的管理者。他在家里，是家庭的管理者，家中柴、米、油、盐事务的操持，需要他管理。即使单身一人，也是自己的管理者，其思想、行为，学习、生活、工作靠自己管理。人只有管理好自己，才能自主、理智、开心地生存、生活、自我发展。

外部的管理是有限的。领导者和上级部门对任何一个被管理者来说，只是起外因作用。即使他们的管理正确、科学，多数人支持，富有成效；但不能对所有被管理者都产生同一功效，对有的人功效很大，对有的人则很小，对有的人可能还产生副作用。任何外部的管理，必须通过被管理者内化接受后，管理好他自己才能起作用，这个内化与被管理者的思想、道德、学识、习惯、修养有密切的联系，也与其是否会管理自己有密切的联系。

学会管理自己很重要。一个平凡的人学会管理自己，做好自己应当做，能够做的事，他就能做出不平凡的业绩。一个管理者管理别人头头是道，精明无比，却因管理不好自己的言行举止，对人管理很严格，对自己随意，人岂能佩服，他岂能不失败。可见管理好别人是一回事，管理好自己又是一回事，只有管理好自己，才能真切地体验管理的真谛，也才能管理好别人。  

家长、教师学会管理自己意义深远而重大。家长、教师是学生的管理者教育者。是学生学习、生活、发展的引路人、示范者。家长、教师学会管理自己，在各方面能够管理好自己，就是对学校领导和管理者最大最好的支持，就是对学生最好的教育示范。教育对未来的人、未来的家庭、未来的社会起着先导作用，家长、教师学会管理自己，必然能够为学生做出管理自己的榜样。少数榜样的作用可能有限，但是，应当坚信：许多家长、教师榜样的作用必然是巨大的。如果说好的管理者，首先应当学会管理好自己；那么，好的家长、教师也应当首先学会管理好自己。管理者先管理好自己，教育者先教育好自己；那么所做事务就能得心应手，事半功倍。