教学片段1：教学中如何提高操作部分的教学质量：信息技术是一门特殊的学科，需要理论和实践相结合，既要重视操作，也要记忆理论知识。在操作方面，之前我总是找不到合适的方法去教育边疆的孩子，他们有的孩子在初中之前连电脑都没有碰过，鼠标键盘都是要从头开始教学。每次操作练习，都会有部分学生落下功课，不能完成作业，由于落下功课，信心越来越差，就开始混日子。后来，我改变了教学方法，每一节课，就算放慢速度，我也要兼顾基础薄弱的学生，让大家都能学到知识。我的做法是：每一节课的知识点分成小点（1、2、3......），较难的每一个小知识点，我讲一遍，让学生操作一遍，然后不嫌麻烦的在教室转一遍，保证每个同学都完成了才进行下一个知识点，简单的知识点讲合适的几个知识点就检查一遍，保证每个来上课的同学完成作业。鼓励会做的同学辅导旁边不会的同学，这样下来，我发现同学们听课期间开始认真多了，信心也增加了。上课捣乱的人也少了，因为他们觉得自己学到了知识自己也想主动学习。

教学片段2：理论知识的记忆如何进行更合理的监督学生：每次课堂上记忆笔记，因为老师监督不了那么多，设置组长，组长任务也很重，所以我让学生们背给同桌，背完一课就来跟老师记一课，我在对应的表格上打√，后来发现有些同学一节课什么都没有背，以前背了一部分就停滞了，上课时间不知道在做什么。于是，我改变了想法，不能用打勾来记录学生的记忆情况，在背完的课题下我写上日期，这样每次都能看到该学生这节课做了什么，还是什么都没有做。这样提高了学生的积极性,也有利于教师对学生作业情况的监督。(云南临沧市韩新荣)