文明礼貌足见一个人的家教和修养，一个人的文明礼貌不是天生的，而是后天的成长环境长期影响的，所以养成好的文明礼仪需要从小抓起。

本学期，我来到一五班担任副班主任的工作，经过一个月的相处，和孩子们已经很熟悉了。班里的每个孩子都很可爱，基本还是比较听话的，但文明礼貌方面孩子们普遍做得不好，经常有老师和我说我们班孩子的礼貌很差，我也深有感触。班上的大部分孩子在校园里遇到老师，不会问好，甚至是自己的班主任。没有对比就没有伤害，每次大课间、放学路队出教室，在路上遇到其他班的孩子，他们都会很热情地和其他班的老师问好，再看向我们班的，只有零零散散的几个孩子会和其他班的老师问好，真是挺尴尬的。接下来的每周，我都会抽时间教学生文明礼貌，和孩子们说问题的时候，他们都会告诉我应该怎么做，结果就是做不好，一开始的行动是收效甚微，但我相信，我要坚持教育，他们才能继续努力做到文明礼貌。只要我在校园里，看见班上有孩子遇到老师不打招呼，我都会找时间和孩子谈文明礼貌的问题。同时，用上小队长监督、奖励制度等方式，慢慢地我发现孩子们的文明礼貌方面有点起色了，每次出门去操场做操、放学、课间休息，和遇到的老师问好的孩子越来越多了，但某些细节依然需要加强。

六月底，班上有两个孩子又暴露出文明礼貌不好的一个方面，那天是大课间，让孩子们到教室走道里做课间操，于是我让两个孩子去我三楼的教室帮忙拿一下音箱，给孩子们放音乐做操。大课间结束后，我回到办公室，杨老师和我说了一件事：“孔老师，刚才大课间赵凯棋和许宸硕突然跑进办公室，在桌子上看一看，不知道在找什么，我就问他们：‘你们在找什么？’两个人这才说：‘孔老师让我们上来拿音箱，哦，想起来了，老师说音箱在她的教室里。’然后两个人低着头出了办公室。”

听完杨老师的话，我头疼：“好的，杨老师，谢谢你的相告，中午我抽时间和他们好好地谈一谈。”中午，大部分孩子都吃完午饭后，我就把赵凯棋和许宸硕两个孩子喊过来，问他们大课间去拿音箱的事，两个孩子一脸不解地看着我，我就提醒他们：“你们进老师的办公室，看到办公室里有老师，在进入之前，应该做什么？”两个人异口同声告诉我：“应该喊报告。” 我又问：“那你们做到了吗？” 两个人：“没有。”我接着问：“之前我教过你们很多次了，在校园里，不管你在哪里，遇到那位老师，都要做什么？”两小只又赶紧说：“要跟老师问好。”“那你们做到了吗？”“没有。”“还有，不知道我的桌子是哪张，杨老师坐在办公室，你们不会张嘴问吗？”两小只沉默了，我又继续说：“看你们两个的小表情，老师知道你们已经认识到自己的错误了，今天的这件事，看起来很小，无所谓，但从这件小事就可以反映出来你是不是一个讲文明懂礼貌的小朋友。假如你们今天到办公室门口，喊了报告，热情地跟杨老师打招呼，礼貌地问杨老师寻求帮助，那杨老师肯定是很热情地帮助你们找音箱，对不对？”两小只点点头，我简单说了两句：“既然意识到了自己哪里做得不好，那就要改正，希望下次，老师听到的是其他老师夸你们有礼貌，好不好？”“好！”

和两个孩子谈完后，我又在班上统一地说了这个问题：“孩子们，记好了，以后不管你去哪个班、去哪个办公室找哪位老师，进去之前，请你先喊一声报告，在老师允许后，你才能进去，进去后和老师问好，说明你的来意，走的时候在和老师说声再见，整个过程，你都很有礼貌，那老师会说，这是哪个班的孩子，真有礼貌，看着就喜欢。以后该怎么做，都知道了吗？”孩子们大声告诉我：“知道了！” 经过这次事件后，每次我需要让孩子帮我去送、拿东西的时候，我都记得叮嘱他们要有礼貌，慢慢地，我也收到了其他老师的好评，不错，宝贝们继续努力！

在班上，还有一个孩子，很多时候，老师和他说十句话，他不会说一句，见到老师，也从来不打招呼。直到那次全班就差他的成长手册没填完上交，那天中午，我有时间，就拉着他找了间空教室，看着他写完。写完后，我和他聊了几分钟：“谢辰玮，老师想问你个问题，你在家里会不会喊你的爸爸妈妈、爷爷奶奶这些长辈？”他看着我点点头，我继续说：“那既然你在家会喊你的长辈，那为什么在学校不会喊老师好呢？”他看着我不说话，我再问：“那爸爸妈妈有没有教你在学校要跟老师问好？老师有没有教过你遇到老师要问好？”他点点头，终于说了两个字：“教了。”我很平静地问他：“既然你的家长和老师都教了，那你为什么不做呢？”他沉默不语，我接着说：“这个学期我来到班上，一开始经常有其他老师说我们班的孩子没有礼貌，那老师也在很努力地教你们做懂礼貌的孩子，经过这两个月多的时间，很多小朋友在文明礼貌方面都有了很大的进步。老师说过，你们每个人出了一5班的门，你的一言一行都代表着一5班，就像你出了你的家门，你的言行举止就代表着你的家人，所以，老师一直要求你们，认真地做好每一件小事，对你的将来是很重要的。就拿跟老师问好这件事来说，非常小的一件事，张张嘴巴就行，很简单，别的小朋友可以做到，老师也希望你可以做到。”我话还没说完，他眼眶里已经红了，不一会儿，眼泪就流出来了，我语重心长地说：“这是你一次在老师面前流泪，平时你在课堂上、室外活动捣乱，被老师批评时，你都没有哭过，那说明这次你已经把老师说的话听进去了，希望从今天起你能有所改变，让老师看到你的进步！”他点点头，擦干眼泪，我轻轻地拍拍他的肩膀。下午，我去教室，他在门口看见我，朝我敬了个礼，说了声老师好，我心里还是挺开心的，遇到老师问好这件事对于大部分小朋友来说很简单，但对于小谢同学而言，我感觉到他是鼓起很大的勇气才说出来的，已经很棒了，我也表扬了他，希望他能继续坚持。放学后，孩子们都会热情地跟老师们再见，只有小谢同学，家长和他说跟老师再见，他总是扭头；但经过这次的谈话后，每次放学，都会和老师招手再见。

这学期的努力没有白费，大部分孩子在文明礼貌方面做得越来越好了，继续努力，争做讲文明懂礼貌的好宝宝，你们会更棒！

很多道理，孩子们其实是知道的，但是没有践行，一年级是习惯培养的重要阶段，行为习惯要从小抓起，反复训练，让孩子形成一种潜意识，慢慢地学会约束自己的行为，用心做好每一件小事，这对孩子将来的成长是很重要的。（昆明盘龙区孔小婷）