延安是中国共产党和军队的根据地，勤劳勇敢的老区人民用生命和鲜血哺育了中国革命;延安是中国抗日战争的总后方，在极其残酷的条件下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的特大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础;延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地。毛主席关于中国革命的政治路线问题、军事问题、党建问题、哲学问题等一系列具有代表性的理论著作大多是在延安撰写的，党的"七大"把毛泽东思想确立为党的指导思想也是在这里。在中国共产党的历史上，马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃就是在延安实现的。

延安在革命战争年代曾是中国共产党的指挥中枢和战略后方，中国共产党在这里运筹帷幄，作出了关系中国革命前途命运的一系列重大决策，为夺取全国政权奠定了坚实基础;这里孕育了伟大的"延安精神"。"延安精神"是中国共产党的传家宝，是中华民族宝贵的精神财富。延安精神是中国共产党、也是中华民族的宝贵精神财富，它对中国历史发展进程产生着巨大和深远的影响。延安精神的主要内容是:坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。

面对幼儿这个特殊的教育群体，怎样在幼儿园中开展“延安精神”的教育活动呢？

首先，我们要了解3—6岁幼儿的年龄特点，在了解幼儿情况的基础上才能有效的开展教育活动，让孩子了解“延安精神”，并将“延安精神”内化为自己的思想、行为。

陈鹤琴先生说：儿童不是成人的缩影，而是有他独特的生理、心理特点的。幼儿期是身体智力发展的极为重要的时期，必须掌握其特点，掌握其发展的科学规律，才能把幼儿教好、养好。3—6岁幼儿年龄小，幼儿时期各种心理过程带有具体形象和不随意的特点，抽象的和随意的思维只是刚刚开始发展。 幼儿的感知觉逐渐完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，对较复杂的空间、时间认识较差。他们观察的随意性水平较低，易受外界刺激的影响而转移观察的目标。在正确教育下，5、6岁幼儿观察事物目的性、持续性、概括性都有一定的增长。

幼儿的注意很不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长。经过教育，5、6岁幼儿开始具体有组织和控制注意的能力。

幼儿记忆带有很大不随意的和直观形象的特点。随着语言的发展，幼儿随意识记和追忆的能力逐步得到发展。除了机械识记之外，他们已有意义识记的能力，他们对理解的材料要比不理解的材料识记的效果好得多。

幼儿的想象仍以再造想象为主，创造性想象正在发展。3岁幼儿想象的主题容易变化，常常带有夸大性。经过教育，到5、6岁想象的内容逐渐丰富，已经能在用词描绘的基础上创造新的形象，在游戏和绘画中反映出来。

3岁左右幼儿的思维是在直接感知和具体行动中进行的，以后逐渐向具体形象思维过渡，并成为幼儿期思维的主要形式，因此他们更多地依赖于生动的、鲜明的形象去认识和理解事物。6岁左右的幼儿抽象逻辑思维开始发展，他们能运用词和已获得的知识、经验进行分析、综合，形成对外界事物比较抽象的概念。

幼儿时期是语言迅速发展时期。3、4岁的幼儿能够掌握全部几本词音，随着知识经验的丰富，词汇量日益增多，词汇中实词多（其中以名词、动词最多），虚词少。语句以简单为主，复合为少。在正确教育下，随着句子的形式和语法结构的掌握，5、6岁幼儿连贯性口头语言的表达能力有较大的提高。但是，由于他们的知识和经验不够丰富，认识水平有限，掌握的词汇量不够多，对词义的理解不够准确，不能确切地表达自己的思想，口语中往往出现不少语言。

幼儿情感容易激动、变化、外露而不稳定。他们的情感常受外界情境所支配和周围人的情绪所影响。在正确教育下，幼儿的情绪逐渐趋于稳定，有一定的控制力。幼儿的道德感、美感、理智感开始形成。幼儿意志行动的坚持性和自制力考试有了比较明显的发展，但仍不够稳定。

3-6岁幼儿是个性倾向开始萌芽的时期。由于环境、教育条件和遗传的因素不同，在幼儿身心发展上存在个别差别，逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点，这些都会自爱人的一生中保留它的痕迹，教师应精心培育。

由于身心各方面的发展，3-6岁幼儿开始产生参加成人的社会实践活动，特别是劳动和学习活动的需要。但是，他们的知识经验缺乏，能力有限，还不能真正参加成人的活动，这是3-6岁幼儿园阶段心理发展的主要矛盾，而游戏就是解决这一主要矛盾的最好的活动形式，它是有利于促进幼儿身心的发展。

战争年代的幼儿园，工作的重心就是保证孩子的安全，照顾好孩子的衣食住行，不让首长分心。而随着时代的发展，如今，幼儿园把“争创一流品牌幼儿园”作为工作目标，既保持传统，又不断学习借鉴国内外先进的教育理念，开拓创新，深化改革，努力提高办园质量。由于幼儿年龄特点的局限性和文化知识的贫乏,如何在幼儿园中弘扬延安精神是一项值得研究的课题，我园把延安精神的本质和内涵转化为易为幼儿理解和接受的精神,贯穿于幼儿的各项教育活动中,进行了有益的探索。按照幼儿年龄特点，结合我园特色，我园组织了丰富的具有延安精神的主题教育活动。

1.以孝为先，开展感恩教育活动。我园结合各类节日文化氛围，开展了各类节日体验活动，让孩子在体验活动中感受到父母家人的爱、老师的爱、同伴之间的爱……例如，在三八妇女节的活动中，让孩子在主题活动中体验妈妈怀宝宝、照顾宝宝的辛苦，孩子在体验到妈妈的辛苦后，主动照顾家人，完成一些力所能及的小事等，从小的方面去爱家人，知道爱就是照顾彼此、体谅彼此、包容彼此，爱就是替对方着想。活动结束后，我们对家长进行回访，家长对活动的评价很肯定，很支持幼儿园多开展类似的活动。

2.结合传统节日，开展主题系列教育活动。我园利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在幼儿中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让孩子们认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡的情感。家长对幼儿园开展传统主题活动很认可，有些家长甚至说：“这些传统活动的风俗习惯有些我们都不是很清楚，还是孩子回家来讲今天的活动内容，我们才知道有这样的风俗习惯，这样的活动让家长和孩子同时受益啊！”

3.结合节气特点，开展各类传统游戏活动。我园结合二十四节气的传统游戏玩法和孩子的年龄特点，开展传统游戏体验活动，例如春分的习俗是“立蛋”，让不同年龄段的孩子采用不同的操作材料彩绘鸡蛋，并尝试在不依靠任何外力的支持下的情况下，将鸡蛋立起来。孩子们在体验游戏活动的同时，还了解了传统习俗的渊源，感受了传统文化的博古精深，激发了孩子了解传统文化、感受传统文化的兴趣。这些传统游戏同时也激发了家长的参与积极性，家长不仅回忆了过去的游戏情境，也感受到浓浓的传统文化氛围。

    延安精神在我心中，我们要不断的发扬延安精神，使之真正的在我们心中，并将延安精神之精髓内化为自己的行为，以身作则，大手牵小手，和孩子们一起成长！（昆明官渡区熊艳）