校长对于教师专业发展的作用及为发展教师专业所做工作，应该有自己的思考。

一、校长人格素质引领教师队伍的职业发展。校长是学校的灵魂，及教师的榜样，也是教师信赖的朋友，一个具有敬业精神的校长，他的精神也会感召他的教师勤奋工作，一个博爱胸怀的校长，他的教师一定会热爱学生，对学生负责。

二、校长的专业素质引领教师的职业发展。学校的中心工作是教学，教学重在课堂、教研。仅仅靠管理只能管住人，管不住心，只有对教师引领才能让教师理解教学、研究教学，爱上教学。一个在专业上没有很深造诣的校长是无法引导教师进行专业发展的。

三、校长是教师的引导者。作为校长,应当在不同的学校管理时期,针对学校不同的师资状况,提出适合学校特点的教师专业化发展的总体思路和构想,并能够利用不同的场合和方式,引导全体教师自觉、主动地走专业化发展之路。制订出切合本校实际的人才培养中长期计划,包括具体的培养目标、培养对象、培养措施等等;在学校的常规管理中,制定各种管理办法,并利用这些成形的规章制度,去对教师的专业化发展起到了一个正确的引领作用。

在促进教师专业发展的过程中，我认为校长应做到以下几点。

一、  校长要做好教师专业成长的“监督者”。在明确了教师专业成长计划以后，以身作则转变教育观念树立以学生为本的观念；督促教师不但转变思想更要深入教育教学的每一个过程，做到“言必行“，引领教师转变学习和工作方式。

二、  校长要做教师专业成长的“催化剂”促进教师专业发展还要持之以恒，做好评价工作，每一个制定的计划阶段完成后领导教师汇报成果，小组讨论评价。”没有反思就没有提高“把反思作为一门必修课对待。切实帮助教师共同进步﹑共同发展。

三、校长要给教师以更多的人文关怀。我们校长要经常关心教师的工作、学习、科研和生活情况，充分体现校长对教师的人文关怀，让教师时刻感受到校长在关注自己的成长与进步，从而产生了一种积极、向上的原动力，促进个人的专业化成长。

四、校长要努力把学校创建成学习型学校。要想让教师朝着专业化方向发展，校长必须在校园内营造一种浓厚的学习与研究氛围，让广大教师真正体会到学习的必要性、重要性和紧迫性，变教师的“被动学习”为“主动学习”，变教师的教育教学理念的“固化滞后”为“自我更新”。大力营造“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围。

五、校长要主动为教师的专业化成长搭建平台。学校可以开展各种论坛活动，每年举办几次公开教学活动周、举行“说课----上课----评课”系列评比活动和优质课评比活动，同时还可以鼓励部分备课组教师围绕某个专题向全校教师展示集体备课的成果，让广大教师积极参与课堂教学模式或方法改革的讨论，从而激发教师进行反思性教学的积极性和主动性，使广大教师努力朝着“学习型教师、反思型教师、专业型教师、民主型教师、创新型教师和服务型教师”的方向发展。

六、校长还要当好教师专业成长的“规划者“。校长要明确教师专业成长的定义及过程，分别为年轻教师和资深老教师量身制定不同的“成长计划”。（云南临沧市周云云）