12月2日，云南校长能力提升班学员聆听了燕良轼老师《预防教师职业倦怠的策略》的讲座，感触颇深，近年来，学校教师的职业倦怠越来越明显，更多教师职称已经到高级教师，奖励性绩效工资分配对他们没有激励作用，学校没有人事权，这样，一些教师就产生了职业倦怠，致使学校工作阻力很大，通过学习我认为要引导教师从以下几方面去做，提升教师的幸福感，预防职业倦怠。

一、要热爱自己的职业

不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。教师的工作与其他人的工作相比，不知要丰富多彩多少，关键是在追求职业幸福感之前是否端正了自己的职业观，有没有看到教师工作的优越性并为能当上教师而幸福着。

二、要学会享受教育中的幸福

教师如果能以享受的态度从教，那么教育生涯就是幸福的人生。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，这样就会少许多教学的焦虑和烦恼，那就有了幸福感。

三、享受“爱的幸福”

教师这个职业，爱是幸福的基础，能够和学生感情相融、心心相印，就能够让自己生命在每一天都感受、触摸、认同教学，他会和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。一个懂得享受学生的教师一定能够体会到教师的幸福了。

四，注重个人素质提升，不断提高幸福的能力  要做一个幸福或实现幸福的教师，教师应当具有幸福的能力。要提高幸福的能力要提高自己的专业素养，不断吸纳和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲学。教师要转变教学成果意识，它不仅应该有我们教给学生的知识、还应该有方法、能力、意识，更应该有教师自己做人和做学问的正确态度。

五、掌握一定的缓解压力的方法

职业倦怠是由于工作压力长期未能得到有效缓解而产生的，因此，教师应主动掌握一些有效释放压力的措施。教师要学会倾诉 ，多做有氧运动 ，培养广泛兴趣 ，学校管理者要更多的给予教师人文关怀，不断改善教师工作环境，提高工作待遇，努力创设宽松自由氛围，给予教师更多的自主权。

    总之，我们要通过多种途径来培养、形成教师健康幸福的心态，让教师以平常的心态、感恩的心态，对工作对学生热爱的心态，没有嫉妒和抱怨的心态来对待自己的工作，这样，教师的幸福感一定能够得到提升。只有教师幸福了，学生才会幸福。（ 孙吉华）