我有幸参加了个旧市组织的送教下乡活动，对于我这个一直在乡村任教的老师来说这是一次难得的学习机会，也是一次很好的提升自身素质的机会，感觉时间过得很快，收获很大。

这次和我们培训的老师都是个旧市各乡镇学校抽调的优秀的老师到曲靖学院参加了国培计划脱产研修置换的老师，虽然这次培训时间安排的紧迫，但是我们学员都是以十二分的热情来参加本次学习的。真是“听君一席话，胜读十年书”。各位培训的老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

听各位老师滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。

    在这次培训中好几位老师都讲到了小学阶段应用题的教学方法，应用题是小学数学教学的重点，也是个难点。由于小学生的抽象概括能力差，即使“朗朗上口”也不一定能掌握它的解法。有些学生在解答应用题时，学过的就不加思索地做出来，如稍加改动就不知如何下手，不知道怎么样去想，应用题的特点是用语言或文字叙述日常生活和生产中一件完整的事情，由已知条件和问题两部分组成，其中涉及到一些数量关系。解答应用题的过程就是分析数量之间的关系，进行推理，由已知求得未知的过程。学生解答应用题时，只有对题目中的数量之间的关系一清二楚，才有可能把题目正确地解答出来。换一个角度来说，如果学生对题目中的某一种数量关系不够清楚，那么也不可能把题目正确地解答出来。因此，牢固地掌握基本的数量关系是解答应用题的基础。通过培训，我觉得对于农村的孩子要如何做好应用题，教师应在平时的教学中，要培养学生独立解答应用题的能力，就应该突破原有传统的应用题教学模式，更新教学观念，在教学实践中不断探索教学方法，调动学生学习的积极性与主动性，引导学生始终参与到学习的全过程中去。

再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多教师的风采，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。（云南红河州李思文）