儿子:

“借他山之石，逐己身之玉”，教育不是重复而是创造，教育是为学生的未来打底子，而不是为了挣今天的面子。教育的本质是影响而不是一种抽象的说教。教育的根本在于尊重生命，以生为本成为学生成长的引领者，发现学生潜能的唤醒者，接纳学生个体差异，欣赏学生个性，从而学生被接纳欣赏，开始感受到师者的爱。“疼爱自己的孩子是本能。热爱别人的孩子是圣人”，这种爱是教育学生的感悟感情基础。孩子们一旦体会到这种感情就会“亲其师从而信其道”，感谢孩子能在高中这重要的阶段，遇到像唐老师还有更多的老师，用爱用心去引领孩子，再次谢谢各位老师！ 

  最初对于班级的关注也是在高二后换了班主任，加进班级微信群里，班主任唐老师的日记，点点滴滴的分享，那些已经发生的、正在发生的迫切需要解决的问题，一个个鲜活的事例，调动每个人的积极性，挖掘每个孩子的闪光点，“做示范、树榜样、立标杆”。这些及时变化与改变，无论是班级学生自主管理体系的建立，还是敢于放手，尝试的运行机制，“运筹帷幄，正本清源”，一个有主见有素养有内涵的班主任形象的建立，主动出击升华自己的教育追求和教育智慧，担负起老师的教育使命，疏导家长、引导家长正确的教育方式与理念，花费了许多的精力和时间让整个班级及学生发生了质的转变，让人惊艳，让人佩服。

没有思想的老师培养不出有思想的学生，“他山之石，可以攻玉”。信任学生，不低估学生能力且不禁锢学生发展，把选择说话表达的权利还给学生，包容开放独立关爱的治学理念，及时把自身的教育感悟与大家分享交流，针对问题进行多种方式，召开班级会议，讨论民族解决增强班级凝聚力，忘记自己是班主任，做学生虔诚的听众；忘记自己是老师，悉心做学生的参谋；忘记自己是导师，做学生探索的同伴；忘记自己是管理者，做学生家长的服务员。在一次次的考试和学校活动项目上给人意想不到的成绩与惊喜。实实在在用默默无闻，平凡平淡，却从不缺真情，让人感慨，教育学生成为一个智慧有加，身体健康，人格健全能够独立思考判断，进而达到独立，行动品质的人。成为一个心灵博大、精神坚强的人。对于哪些教育是最恰当的，哪种教育才是孩子需要的，哪种教育才能获得成功，我想每个人都有自己的见地和想看法，这是我个人的感悟，希望能和大家一起共勉。

加油吧，孩子们！加油吧！(昆明呈贡区陆峰)