担任班主任工作一年多的时间里，班级里没有出现让我操心、苦恼的事情，看着这些孩子一天天成长和懂事，让我沉浸在幸福和喜悦之中。反思这一年多的班主任带班经验，我觉得主要是实行了民主化的管理，这样的管理使我和学生走得更近了，师生之间的感情更加亲密了；使班级更团结了，学生有了更强的集体荣誉感；使家长更信任老师了，家长能放心的把学生交给学校，自觉地按照学校的要求教育孩子。我觉得成功的班主任首先要具备爱与宽容两个基本条件。

“爱要大声说出来”，咱们中国人由于传统观念的影响，父母与孩子之间，丈夫和妻子之间都很少直接面对面说出“我爱着你”这句话。更不用说老师与学生之间说出类似这样的话语。这里的爱，是一种关心学生，希望学生能够健康成长，能够积极的生活，努力的学习的爱，是一种发自内心的爱。我想每一个老师都是爱着学生的，但是我们长久以来都忽视了向学生面对面的表达，爱在心中口难开。表扬的话到了嘴边却变成了批评，比如一个成绩好的学生考试考了90分，有的老师就会说别得意的太早，还要看下学期呢！一个平时成绩很差的学生，考试进步了，考了50分，有的老师也批评说，平时一点也不认真，你看就考那么一丁点分数。好也批评，进步也批评。其实看到学生进步我们的内心是喜悦、高兴的，但是到了嘴边却变成了批评。学生也不懂怎么向我们表达对老师的尊重和爱意。这样师生关系就慢慢疏远，班级管理和课堂管理就会变得极其困难。有爱就要大声说出来，这是我们老师要做到的，也是要教会学生做到的。

人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。期中考试之后我让学生写写自己的进步，再写写老师、班级的进步，令人感动的瞬间。结果我发现很多学生不会用一个事例来写自己的变化，大多数只是写；我勤劳，活泼，外向等等；部分学生甚至说自己没有优点，只有缺点。我想要是一个人连自己的优点都看不到，一个人连天天和他朝夕相处的同学老师的优点都看不出，那么他怎么去发现美、感受爱、感受生活的意义？怎么能够自信的面对生活中、学习上的挫折与失败？让学生写自己、同学、老师，主要是写好的方面，人无完人，但我们不能老盯着缺点和不足不放;多写优点，多写那些充满正能量的事例，感人的温暖人的瞬间。在写之前我都要先做引导，比如CHK同学主动把丢在讲桌上的废纸屑打扫干净，HJ同学在老师嗓子沙哑的时候送上一片金嗓子，运动会上在班主任不在场的情况下，同学们自觉组织起来拔河拿了年级第一的壮举；想一想我们的英语老师“罗妈”经常牺牲中午休息时间，陪大家背单词，背课文，晚上回家，有的同学还打电话她听写单词，刀子嘴豆腐心的语文老师，电影放映者地理老师，最美播音员生物老师，班主任那更不用说了，智慧与帅气，英雄与侠义的化身等等。通过这样的“王婆卖瓜，自卖自夸”，还有正面的引导，学生就会发掘出师生之间的很多很多不为人知的令人感动的细节，比如有的学生写到：为什么班上的同学都叫英语老师罗妈，是因为她像妈妈一样关心每一个学生，对我们很严厉，上课很幽默，很好玩，学到了很多知识，我们都很喜欢英语老师，所以叫她罗妈。地理老师上课就像放电影一样，讲到哪个地方好像我们就真的到了那个地方。成绩倒数一二名的一个学生对我写了一句话说：老管说的很多我记下的不多，但是记住了一句话“人外有人，山外有山，年轻的时候不拼一把，永远不知道自己有多猛。”很多很多令人感动的话。我会把每一个学生的话读给学生听，作一些点评；学生之间会产生更多的共鸣，也会把这些学生对老师的爱与敬意传达给科任教师，这样加深了老师和同学的联系，老师们更加喜欢我们班的学生，学生也更加喜欢老师，这是一种双赢的局面，加强了师生关系，教学和课堂纪律就不是问题了。

我们班一男生这样写了我：老管，经常穿黑色的衣服，建议你不要站着讲课了，还是坐下的好，你的腿太短了，还有送你一句话“光头锃亮，前途无量。”我知道是句玩笑话，可我心里还是有点不舒服，他可是我们班成绩排在前三名的学生，但他比较内向，平时和我也很少交流，怎么不鸣则已一鸣惊人啊？我对这些话没有做任何评论，也没有找他谈过话。家长会过后我收到他的短信，以下是我们的短信对话内容：

WJC:管老师，我不应该不尊重你，也不应该乱说话，不尊重师长没大没小，对您和同学的错误评价我深感抱歉，回家后爸爸对我的行为进行了批评。我知道了自己所犯的错误，向您和同学道歉我会改正错误，管老师，对不起！

我：每个人的性格不一样，和老师同学开玩笑的时候还是要注意用词的，以后得注意说话的对象，我没有生气，我比较包容，同学们都喜欢和我开玩笑，我很自信，很帅气，没觉得腿短，呵呵！

WJC:您的确很自信也很包容，能遇到你这样的老师我很荣幸。说你腿短也是因为经常听到其他同学这样评价您，我只是认为能让你觉得我没有那么死板，才很没有主见的跟她们那样评价您，但是你的宽容大方让我敬佩，你的教导我会记住的我一定改正，您很平易近人，热情大方也很帅气是一个很好的老师。您是成功的男人，因为您得到了学生们的尊重，这不是我对您的阿谀奉承，这是我发自内心的崇敬。

我：没有觉得你死板……做真实的自己就很好……周一见。

家长会的时候，我把每一个学生写的字条发给了家长，我事先已经告诉学生我会这么做。我想这位WJC的家长回去以后一定教育了孩子。WJC的家长家长会上一直笑，这个笑是对自己孩子的童真和老师的宽容的笑吗？我想应该是吧！

    “关爱学生是教育成功的奥秘所在”。  做一个有亲和力、宽容的教师，我们面对的学生参差不齐，心理有差异，发展不平衡，成绩有好坏，思想进步有快慢。因此要求教师对每一个学生都应给予浓浓的爱意，特别是各方面都很差的学生，更需要教师笑脸面对，真情接纳。多一些鼓励，少一些训斥，寻找学生的闪光点，用真情去点燃他们奋发进取的火焰。尊重学生，放下师道尊严的架子。如果教师发自内心地关爱学生，学生也会热爱老师，师生之间就能互敬、互爱、互助。教师还要对自己严格要求，言传身教，以身作则。在一个班集体中，有无数双眼睛在注视着我们，只有我们保持高尚的品格，以功利上的超脱和事业上的进取，以完善的人格力量，才能赢得学生的尊敬。（昆明官渡区管中州）