我的女儿现就读于昆明市官渡区南站小学五年级八班，我为女儿能在一个遵循“以学生发展为本 以教师发展为根 以学校发展为源”的办学思想，培养学生“会倾听  会质疑  会思辨  会选择  会担当”的办学理念，的创新学校学习而感到无比的自豪。

     自五年前女儿入学以来，仅仅五年的时间我和女儿共同成长着，我的教育理念也在学校的引导下不断的更新不断的创新，学校提出了培养学生“会倾听，会质疑，会思辨，会选择,会担当”的办学理念，使孩子人格更加健全的成长。我个人是非常赞同的，也坚决拥护学校的这一办教学理念。

首先会倾听，我理解的是会倾听别人的话语、故事包括优美的音乐。我在生活中常常教育孩子，在别人说话时不要轻易的打断别人，有什么急于要说的，等别人说完了再来说，这是对别人的尊重，只有你尊重了别人，别人才会尊重你，在你说话时别人才不会随意的打断。比如我要求孩子上课时除举手发言外不许说其它的话，有什么话下课后再说，一是对老师尊重，二是保证听课的质量。五年来孩子偶有上课说话的时候老师都会及时与我联系，回家后我会再给孩子讲一遍倾听的重要性。什么是会倾听，那就是会听有用的，积极的，正能量的，有选择的倾听。现在社会负面新闻满天飞，我通常不会让孩子看这些负面新闻，怕导致孩子对社会对生活的负面情绪。一般，都是让孩子看或听一些轻松且有一定知识积累的电视或广播，暂且不管她有没有兴趣，不管她是否听进脑子里，也不管她是否积累了知识，也坚持让她看或听，我相信总有一天她会用得上。

其次会质疑，也就是说孩子会对自己所看到或听到的事物进行怀疑，从而纠其根本因果。原来低年级时孩子常会提出一些问题都是表面的，如为什么要上学?为什么爷爷奶奶不上班？等问题都是我们生活中孩子所亲身体验到的，看到的。这样的问题，我会对孩子说，因为每个孩子都要上学，上学会认识更多的小朋友，学到更多的知识文化。因为爷爷奶奶年龄大了所以就不用上班了。随着孩子年龄慢慢的长大，她现在不仅仅是质疑事物的外在了，她会通过事物的外在质疑事物的本身，又如现在她会想学习有什么用？我并不是用什么等你长大了可以当科学家这样来解答孩子的疑问，我会通过我们见到的某件事或某个人具体的来做分折，别人是怎么能做到的，是通过自身的努力和学习来做到自己想做的事情，并不是天生会的。要用知识来武装自己，使自己成为有知识有文化的人，从而一步一步实现自己的愿望。同一个问题不同时期孩子会有不同的质疑，我们做家长的也要随着孩子的成长给予不同的解答，不能空谈阔论，要结合孩子的具体情况解答孩子的质疑。

会思辨，也就是会思考问题，对与孩子自身想法不同的观点会辩解、辩论。记得孩子有一张单元测试卷上有一题是这样的：唐朝诗人贾岛一边骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。问孩子如果当时身处那样的大街会笑贾岛吗？为什么？女儿直接就写到：会的，因为他的确像个疯子。家长们可以想象这个答案孩子没有得分。老师要求改错，回家后，我看了卷子，对孩子说课文要表达的意思是贾岛对学问钻研的一丝不苟的精神，为什么还要去笑他呢？孩子的回答竟是：我想了，如果我当时就站他旁边，他莫明奇妙的在大街上边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，我肯定以为他是神精病，当然是会笑的。这时我才想孩子只是单纯的想了当时那样的场景会是怎么样的表现，并没有结合整个课文来考虑。不知道贾岛在琢磨诗句的，肯定也会笑的。孩子说的也有一定的逻辑性和道理。其实孩子有时的思考和辩解是非常直观的，因为他们还没有真正的接触社会，在学校的生活让他们思想非常单纯。我想等孩子长大了慢慢的，不用家长去解答，她自会知道，现在自己的思考辩解是对还是错了。

再次就是会选择，通过自己的思考比较做出适合自己的选择。孩子的选择，有时对我来讲并不是最佳的，但我都会给予支持。因为孩子现在想的考虑的远不如家长全面，但那毕竟是她自己的选择，家长再有不同意也应该支持。学校选拔合唱队员，之前我就跟她说，我最希望你参加合唱队了。可是有一天她放学回家告诉我，妈妈今天最后一天合唱队选拔我没去参加。我紧结着问：为什么呀？，她的回答是：我问了哪几个同学都没去，我也想了，去参加了我回家做作就得做到很晚也没时间练琴了。我说：好吧，想好才没去的，那就不去了。这时我看到她脸上有些后悔的表情，也开始纠结起来了。于是我说：”最后一天了，没去就没去吧，既然把做作业和练琴的时间都留出来了，那作业和练琴就不能马虎了。”女儿是个直性子来的快，去的也快，晚饭后也好像没把这事放心上了，到周末去上琴课老师却表扬她弹的不错。我想说孩子的选择不一定会按照家长的心意来，但是家长何不给孩子自己发挥的空间，偶尔也让孩子有自己选择的权力，只要不是错误的，违反道德的事，让他们也有自己撑握未来的机会。

最后是会担当，所谓会担当，就是对自己的言行和选择负责。我们说了不做那是空说，做了不管那是没责任。从小培养孩子言行一致，诚实守信，对自己所做的事负责。女儿从一年级开始学习古筝，才开始时我带她到朋友家让她试摸了摸，她用手一拨，发出优美的声音，她觉得她乱弹都这么好听，那弹好了可更好听了。于是告诉我她要学，我知道她当时年龄小并不知道练习古筝也是需要持之以衡的精神才能弹好的。三年后她悄悄对奶奶说她不想学古筝了，我知道后问她，她也没有否认，我问她还记得三年前她是自愿要学的吗？我并没有逼迫她学，她沉默了。于是我再接再厉，告诉她你已经学了三年如果现在放弃太可息，三年的努力白废，我每天培你练琴的时间也白废了，在小学毕业前你就可以考完所有古筝级了。第二天到练琴时也没再报怨了，随着古筝级别考的越高她也意识到离胜利不远，也没有说过想放弃了。尽管我知道现在练琴已经不是她的兴趣爱好了，她只是为了完成任务一样。我非常欣慰她还再坚持着，并没有意然绝然的放弃。因为她知道当初是她自己选择的，我并没有强迫她，她要对自己的选择负责，要有担当，不能做一个面对困难只会选择退宿的人。

五年来孩子在成长，我也在成长，我的观念也在不断的改变，只要是对孩子有利的，我相信每一个父母都会去做去学习。孩子能在南站小学这个优秀的大摇篮里，健康的成长是我们值得高兴的事。无数事例告诉我们学习不是首要的，将孩子培养成会倾听 、会质疑、 会思辨、 会选择 、会担当，人格更加健全的未来之才，，才是我们今后的目标。在孩子的教育问题上我还需要不断的学习，我愿意和学校保持良好沟通，为孩子的健康成长尽我所能。（昆明官渡区陶剑）