时光飞逝，今天已是我进入官渡区历史骨干教师培训基地学习的第七十五天了，回顾这段时间的学习过程感慨颇多，作为一个在中学历史教学岗位工作了十七年的我，要感谢区教育局、学校给予我这个难得的学习机会，更要感谢培训基地的负责人张亚东老师在两个多月的时间里，安排了形式多样的学习机会，使我获得了一份感悟、一份提高、一份信心，深深地相信只要在张老师的指导下，通过两年的学习，我得到的收获将大大超过我前十七年的摸索与感悟，现将本学期的基地学习情况做一个小结。

一、 在听课中，走近名师，感悟课堂教学真谛

4月18日下午，我与基地学员在张亚东老师的带领下，来到了昆一中，观摩学习了三节“昆一中特级教师、学科带头人新课程历史学科示范课”。其中对由昆明市首席名师赵灿东老师主讲《高考复习专题课·人口问题》一课留下了深刻的印象，至今回想起来，仍历历在目。赵老师的这堂高三复习课，看似是每位高三老师都在做的专题复习，但在赵老师行云流水的讲述过程中，彰显了深厚的历史理论修养，扎实的历史知识功底，透彻的教材把握理解，真正散发着一个大师、名师的风采。赵老师在45分钟的课堂时间内，展示了对新课程理念的落实，教材的熟练把握和重新认识，以新角度、新材料、新设问将人口问题涉及的各方面内容重新组合，给我带来全新的视野与思考，这就是我今后的努力方向。

 “历史，不在于你记住多少，而在于你理解多少”。 这是赵老师本节课的结束语，它已在我心中扎下了根，一堂历史课成功已否的标准，不是看你教师使用了多少教学手段，也不是看你课件做得多么丰富多彩，学生多么兴奋配合，而是看这节课你通过教学让学生感悟到了什么、收获到了什么？

一个高中历史教师在贯彻新课标，把握知识与能力、过程与方法、情感与态度的教学过程中，仅仅只是为了应付高考吗？还应在课堂教学中凸显“以史育人”的理念，为学生的终身发展创造一个历史自我学习感悟的基础与能力，这才是历史教学的真谛吧。

二、 在活动中，交流得失，制定新的教学方向

在张老师安排的基地活动中，有学员对讲座内容、高考试题、初中学考等内容的讨论。在多次的讨论中，我从基地13位学员的发言中，学到了许多。他们来自不同的学校，教授着不同层次的学生，但他们都表现出了积极的态度与崇高的责任心，使我深受感动。在对今年的高考试题研讨中，张亚东老师与我们一起分析了今年新课标卷的命题特点，考查重点、范围，大家逐题分析，交流复习中的得与失，对我下一阶段高二年级的教学工作的开展，起到了很好的引领与借鉴作用。

根据今年的高考命题特点和我们大家讨论的结果，我感到，在今后的教学中要加强学生的历史学科思维的培养，加强学生的史料信息解读能力的培养，对于今年出现的新题型——历史小论文写作，在平时的教学中要积极转变教学观念，加强练习。面对高中课改理念已全面在高考试题中贯彻的现实，我将把课改理念转化实际行动，优化历史课堂教学，达到提高教学的良好效益。

三、在学习中，汲取营养，树立成才目标

张亚东老师对基地活动的安排形式多样，有聆听名师授课，有专家讲座，有高考试题分析，有学员讨论。在多次的活动学习中，我从名师授课、专家的讲座中看到了要成为一名优秀历史教师努力的方向。在聆听了昆明市历史学科带头人、昆十中历史教研组长周永珍老师的《高考历史备考与教师专业成长》的讲座后，我知道了作为一个优秀的教师，首先要对教育事业有着一份执着的热情，无论遇到多差的学生、多难的教学过程，都要本着一颗爱学生的心，象陶行知先生一直倡导的“捧着一颗心来，不带走半根草去”；其次，要有孜孜不倦的学习精神，无伦取得多大的成绩，都要本着“我要学”的理念，多看、多写、多思考。

通过两个多月的培训学习，我开阔了视野看到了不足，在今后的学习和教学中，我将继续努力，向导师、同行学习，不断反思，使自己迅速的提高和成长。（昆明官渡区靳丽琼）