云南红河州  普春辉

作为一名教师，我的主要优点

时光荏苒，我已经从教三年了，严格的说我还是一名新教师，教学中还有很多的不足，离一个“明”师还很远。比如，有时候比较任性，上课比较随意等等。    

作为一名教师，我的主要优点：

1、对学生一视同仁，公平对待；

2、上课幽默，活泼，严肃得当，和学生关系比较融洽；

3、工作认真负责；

4、对不同层次的学生分层教学，分层但不明示，给学生尊严；

5、对教材比较熟悉，教学重难点吃的比较透彻。

聚焦自身优点，提高课堂效率 —— 以“东南亚地形河流”为例”

基础教育新课程着眼于每一个学生的发展, 强调课程要促进每一个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，使他们成为社会需要的人才，随着教育改革的逐步深入，新课程的不断实施，如何实施有效地理课堂教学，如何以新的教育理念为指导，去创建新的课堂教学实践，以达到培养学生终生发展的能力，成为每个老师和地理工作者必须面对的问题，在此背景下，教学中如何处理自己的优点和缺点，如何取长补短是一个老师应该严肃对待的问题，一下下是我教学中的一个片段，以此为例，谈谈如何“聚焦自身优点，提高课堂效率”：

    一、创设融洽师生关系是构建有效地理课堂的前提

融洽的师生关系是形成宽松和谐教学氛围、挖掘学生创造潜能的直接因素,把这种和谐的融洽带进课堂,让学生感觉到学习时轻松自如，从而建构有效课堂教学的学习氛围。当然，这也需要时间的磨合，需要老师学生的共同努力。那么怎样形成融洽的师生关系？古训云：亲其师才能信其道。我们教师应该理解每一个学生，热爱每一个学生，使学生体会到信任、亲情与爱护，这样才能便于教师与学生间的情感沟通、交流，从而把学习氛围营造起来，”

二、课前准备是建构有效地理课堂的基础

在教学过程中，我们要调动全体学生的学习积极性就需要教师，精通本学科，精心备课。，注意学生知识学习的阶段性，重视对学生的分析研究。根据学生现有的实际水平和认知能力选择灵活高效的教学方法，让学生积极主动地参与到教学活动中来。

本节课上课前我认真的备课，并结合云南离东南亚比较近的实际，开展教学，教学中充分发挥学生的主观能动性，发挥我教学中的幽默风格，课堂气氛轻松愉快。

三、高效的课堂设计是建构有效地理课堂的关键

1、激发学生兴趣的情景设计，本课我在在创设地理教学情境时，充分利用网络、多媒体手段创设教学情境发掘很多东南亚的人文风情图片或者视频。这些在提高学生学习兴趣的同时，将课本的知识点揉到里面，让学生在不知不觉中进行了学习。

2、学习过程

上课过程中我要求学生主动参与、合作探究、对话互动。让学生小组观察东南亚的河流，如何讨论河流与地形的关系。在此过程中有效的提问是关键，他能很好的引导学生。还有有效的反馈评价是核心，他是有效课堂效果的客观反映，这个过程中对不同的学生要公平对待，一视同仁。注重激励教学。

3、查补缺漏提高能力的练习

     精讲多练,讲练结合是地理教学法的重要原则之一。"多练"不仅能培养学生的地理思维能力,而且是提高学生分析问题能力的重要途径。这要求我对教材重点和难点把握到位，设计不同层次的练习与作业，因材施教。部分重难点突出，主要围绕“东南亚地形的特点”展开，联系河流流向等等。所以本部分练习也有针对性。

4、课堂小结

老师在引导学生对本节课进行总结的同时，主要是解决学生上课的疑难问题。

课堂反思

本课教学中还有很多不足：

1、课堂效率不高；

2、学生的积极性还有待进一步高：

3、对课堂的驾驭能力还有待加强等等。

今后一定加强自身的学习，提高课堂的效率。