昆明官渡区教师进修学校    刘本龙

教育孩子的方法是否正确，是否科学是很重要的，它决定着教育的效果，决定着教育是否成功。然而,“教育方法，，与“合格家长”这两个问题相比，做一个合格家长更为重要。教  育方法是否科学，家庭教育是否有成效，决定于家长是否合  格，决定于家长的素质。因此，做一个合格家长是用科学方法  教育孩子的前提；不是一个合格的家长，就不可能有科学的教  育方法，就很难培养出合格的孩子。所以，我们主要探讨做合格家长的问题。

一、合格的家长是教出合格孩子的关键。家长为孩子的成长奠定着基础。这是由家长在家庭中的地位决定的。

1、家长是在家庭中最有影响力。家长的言行举止、衣食住行方式、说话习惯、动作习惯、生活习惯、以及对待自己、对待他人、对待工作、对待生活、对待问题的看法、态度都潜移默化地影响着孩子。许多时候，这种影响是无意识  的，连家长也没有发现。无意识的影日向有好有坏，日积月累，  将在孩子身上体现，影响着孩子的一生。

2、家长在家庭中起着决定作用。家长是家庭中思想、、政治、经济、家政管理的中心，支配和决定着家庭中的大小事  务。生活上是奢侈还是勤俭朴素；思想上对孩子严格要求还是放松；经济上给不给孩子随意支配钱，习惯上，注意引导还是  放任，奖励上，采用什么方式都取决于家长。

3、家长营造了家庭环境和气氛。家庭气氛就是家风。良好的家  风和不良的家风都是家长在有意识和无意识中营造的，它是孩子成长的“土壤"。家风潜移默化,“润物细无声，孕育出孩子的品性、道德、观念、意识、态度、习惯、意志等非智力因素，对孩子智力因素的开发，立身行事，学业事业，整个人生  起着奠基作用。良好的家风对孩子有积极的导向作用。在良好家风中成长的孩子行为习惯好、思想品质好、积极上进、是非分明，能自觉抵制不良倾向，近墨不黑，出淤泥不染。不良家风中出来的孩子，往往不守规矩，毛病很多，学校教育花很  大力成效也不大。许多时候，问题出在孩子身上，根子却在家  长身上。有的家长骂脏话、动辄打孩子，有的家长看色情片、  搓麻将、酗洒、讲究吃喝玩乐、追求时髦，这些毛病传染孩  子，孩子也深受其害。

4、家长素质造就出孩子的素质。社会学家们认  为：家庭是社会的细胞，公民的生活质量影响着社会生活的质量，家庭的物质文化水平提高了，整个社会物质文化水平也才能相应的提高，而家庭物质文化水平是由家长创造的。从这个意义上说，家长的思想意识，文化修养、工作能力、生活能力、意志情感都影响和决定着家庭物质文化生活水平的质量和  内容。可以说家长的素质决定家庭的好坏。决定着孩子基础素质的好坏。孩子的基础素质是家长奠定的。家长会做人，懂礼貌，他就给孩子提供了良好的示范；家长对学习、生活、工作  严肃认真，充满热情，有责任心、事业感，他就为孩子正确对  待学习、生活树立了榜样。在美国，一些公民提出“家长为了孩子，为了家庭要学习"他们说：人种是讲遗传的，知识也是  讲遗传的，家长懂得多些，知识丰富，学问渊博，遗传给孩子的学识就多，下一代就强。在日本，家庭妇女都要接受高等教育，承担着教育孩子的职责。日本人文化素养高，创造能力强，国家发展快，跟整个国家母亲的文化素养高有很大的联系。国内外的事例都证明：家长的素质影响和决定着孩子的素质，家长的行为为孩子人格形成奠定了基础。

二、怎样做才能成为一个合格的家长，合格家长应该具备什么标准 

1、家长有正确的教育观。正确的教育观包括五层意思：   

其一、要明确家庭教育的重要意义。要明确家庭教育是为孩子一生的发展和幸福奠定基础的，家庭教育是基础性、先导性的教育，它为孩子接受学校教育、社会教育、孩子的自我教育奠定着基础，因而人们说：家长是孩子的第一任教师。孩子是社会的一个成员，不是家长的私有财产，家长对孩子既有抚养的责任，又有教育的责任。家长教不教孩子，效果大一样。教出一个好孩子也是为社会、为国家作贡献；家中出个坏人就是家庭的不幸，就是对社会、对国家的犯罪。家长应该有“为国教子"的责任感。   

其二、要明确家庭教育的主要任务。家庭教育的主要任务是教孩子做人。使孩子形成良好的习惯，能够知好坏、明是非，正确地看待问题。孩子会做人才能说具备了良好的非智力因素。有了良好的非智力因素，学校才能更好地开发智力因素；有了良好的非智力因素，孩子才能在学业、事业上获得成功。

其三、要明确正确评价孩子的标准。明确孩子要全面发展，才能适应未来社会的需要。要看到孩子的优点和缺点。要支持孩子发展自己的特长和创造性。要重视培养孩子健全的心理、个性、人格，使孩子成为一个能独立自主生存的人。好孩子的标准有六点；一是有好习惯，二是能明辨是非，三是对自己所做的事负责，四是有吃苦耐劳精神，五是喜欢看书学习，六是动手能力强，有某种特长。   

其四、要明确孩子成长的必然规律。孩子成长过程中变化大，可塑性强，有二个转折时期，随时都可能出问题，需要警钟常鸣，经常提醒、引导、帮助、教育。要明确教育孩子是家长的一项长期而艰巨的任务，不可掉以轻心不，不可把教育孩子的责任推给他人。

2、家长要有良好的示范。良好的示范本身就是一种最直接、最好的教育。说破嘴巴不如做个样子，身教胜于言教。如何做出良好的示范呢?家长要有较高的思想认识水平，有良好的道德品质和行为习惯，在各方面都能成为孩子学习效仿的楷模。家长要从自己做起，从一件件的具体事情做起；正确地看待问题和解决问题；艰苦奋斗，勤俭节约；做事认真负责，有条理，讲究实效；吃苦耐劳，不怕困难；遵守纪律，合理安排作息时间；严于律己，加强自我修养；经常学习，不断提高自己。这样，就能给树立起学习、生活、前进的路标，对孩子起到榜样作用、激励作用。

3、家长能进行自我教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。”可见家长自我教育是教好孩子的重要前提。人类社会的飞速发展需要人人重视自我教育，需要人人接受终身教育。家长能自觉进行自我教育和终身教育，才能不断丰富自己的学识，适应社会发展的需要，所进行的家庭教育才能与学校教育、社会教育相适应。   

4、掌握正确的教育方法。良好的方法才能取得良好的效果，家长掌握一些教育方法，教育孩子就能得心应手，促使孩子健康地成长。教育方法有多种多样，因人而异。这里介绍一般的八种方法：

一是指导法。就是家长指导孩子去做某些事，向孩子提示做事的方法、途径，要达到的目的要求和应该注意的问题，使孩子在做事之前就懂得怎么去做，怎么才做得好。

二是提醒法。孩子做事常常没有条理性，不能合理安排时间，这就需要家长经常提醒，及时提醒，使孩子渐渐养成良好的行为习惯。孩子可塑性大，作天改了今日又犯了，这是年龄性犯错，必须经常提醒，才能见效。   

三是聊天法。就是家长经常与孩子交谈，了解孩子的所思所想，与孩子经常沟通，探讨孩子不明白的问题，通过聊天及时地把握孩子的思想动向，帮助孩子排忧解难。

四是熏陶法。有意识地创设某种情境，吸引孩子来感受，来认识分析问题，从中明白道理。

五是分步法。即分几步来完成教育目标，通过分步分点要求逐渐达到某个较高的标准。

六是挫折法。即故意有意识地让孩子受挫、吃点苦头，使他感受生活的艰辛，做人的艰难，从中吸取经验教训。

七是冷处理法。有时候，孩子一时认识不到，错了却不知错，甚至坚持错误不改，这时疾风暴雨反而不好，不如冷处理，不了了之，放一段时间让孩子自己去反省。

八是奖惩法。通过恰当的奖励和惩处，引导孩子明辨是非，分清好坏，祛恶扬善，再接再厉，不断努力，更上一层楼。

5、不入家庭教育的误区。家庭教育中由于家长急躁、不理智，或者不懂教育方法，常常会出现简单粗暴，娇惯溺爱，放任自流，要求不统一等现象，这些不正确的做法，会产 生严重的后果，家长应该努力避免。家长在教育子女的过程中，一定要特别注意不要走入家庭教育的误区。由于独生子女教育是一个新的课题，所以家长对其教育常常走入六种误区：

一为急躁恼怒之误。工作忙，心烦，事情不顺利，性子急时容易产生急躁情绪，带着急躁情绪教育孩子，容易产生对抗。

二为错立中心之误。把孩子看作家庭的中心“小皇帝，“小太阳”，什么都为他想周到、做周到，迁就他、抬着他、捧着他，使孩子形成中心意识，自私心理，唯我独尊，偏激孤傲的  个性，有损于他的未来。

三为过高要求之误。孩子未达到某个认知阶段，就让其学英语、钢琴、书画等，违反了孩子的认知成长规律，过早地压给了学习负担，会损害孩子的身心健康。

四为评价不当之误。家长往往以学习成绩来评价孩子，把其它事做得好看成是不务正业，这会引偏孩子的方向，导致不能全面发展。

五为伦理颠倒之误。为孩子摆宴席过生目，请客送礼，搞乱了伦理关系。

六为奖惩不当之误。用奖钱，奖高档玩具、高档衣服，多给零用钱，压岁钱的方式激励孩子学习，使孩子过早地受金钱的腐蚀。用打骂、不给吃饭、超出家等方法惩处孩子，会产生严惩的恶果。家教误区危害深远，家长应该引起高度重视。