绘本《苹果树》——爱心树

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绘本《苹果树》,又名爱心树
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这是一篇相对伤感但是很有寓意的故事,故事描述的是一棵大树和一个孩子,小孩子和大树一起玩耍,荡秋千,吃树上的果子。大树老了,小男孩也长大了。大树把她所有的东西全给小男孩了,让他去造房子造船。最后大树变成了一个树桩。在小男孩需要帮助的时候,它把自己所有的一切——成果、树枝、树干都无私地贡献给了小男孩。树儿会哄一个顽皮的小男孩,书中的爱,是母爱,心是心灵。爱心树,是想告诉孩子在妈妈的眼里只要让孩子快乐,看到孩子的笑,自己的心里就觉得非常快乐。但是孩子长大应该怎么怎么样··
但是·····
当孩子在合着音乐,看绘本,听故事的时候,表现出来各有的不同:
有的皱着眉头,有的表情严肃,有的只看图,看完第一幅图就低个头干自己的事情,然后点出第二幅图就伸头再看看然后循环。有的很认真,像是在说睡前故事,如果不是我的声音还有些起伏,估计孩子都会睡着了···
故事的内容刚才已经说了,现在来跟着图,看下孩子的反应:
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但孩子看到第三幅图的时候,我做了提问:孩子想干嘛?大树呢?
孩子很简单的回答出孩子想找大树玩,大树也喜欢他,因为他生出了“手”去接他,它的叶子像胳膊一样!
(这个回答,是杉杉回答的)
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接着再问“这个孩子在干吗?”
孩子们都明确的回答,拿叶子当皇冠,爬树,他的鞋子仍在了一边,荡秋千
你们觉得这个小男孩寂寞么?——不寂寞,他很开心!他在笑。(侯昕扬回答)
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这幅图孩子爬上了树吃苹果,和大树玩躲猫猫,累了还在大树的身边睡觉。
除了这些,你们还看到了什么?——他乱扔苹果胡(侯昕扬回答)大树知道他躲在那里,他用树枝指着他(顺顺回答)他还光着脚,边上还有扔掉的苹果胡(善言回答)
那他开心么?——开心(悠悠多次离开自己的位置跑到电脑边上,但是这次跑过来回答了问题)
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这幅图小男孩开心的抱着大树的,大树也抱着他
然后小男孩长大了(侯昕扬第一个发现)
孩子长大了,那大树呢?——大树老了(杉杉回答)你们怎么知道的?(有好多叶子掉下来了)
掉下来的叶子叫“落叶”,那落叶和树上的叶子有不同么?——颜色不一样,他没有颜色了(顺顺大声的回答)
因为叶子枯萎了···所以不绿了!
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这里怎么多了一个人?——这是他的好朋友,他把他的好朋友带来了(杉杉说)
大树还在掉叶子——(善言主动说)
这个树上多了什么东西?——爱心(集体回答)
为什么多了爱心呢?——因为他和大树互相喜欢(杉杉说)、因为大树喜欢这个小男孩!(侯昕扬说)
你们同意么?璠璠说:这是他们在一起的记号。
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大树想干嘛?——想和那个小男孩玩。他伸手了(顺顺说)
那孩子呢?——他不是来玩的,是来要钱的(侯昕扬回答)
男孩开始向大树要钱了,于是大树让他拿自己的苹果。
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叶子越掉越多了,小男孩长成叔叔了——顺顺回答
大树想干嘛?——想和叔叔玩(集体回答)
那叔叔呢?——他不想玩,他想要大房子。
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大树让他把树枝砍下来,去造房子
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叔叔又来了,他要船,大树就让他把树干看下来去造船——带走了一颗心(顺顺回答说)
那个斧头还在地上,他造的是帆船——侯昕扬回答说
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最后,小男孩变成了老人,大树告诉他没有什么可以给他了,老人却说我什么都不要了,只想休息。
第三幅图这个圈圈里面是什么?——是他小时候在爬树(侯昕扬回答)他在回忆(悠悠回答道)
大树上面有好多圈圈这是什么?Q@#$!#$@#%#%
这是年轮,是大树的年龄!越多说明大树越老!
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老人想休息,大树说坐在他的大树桩上。
飞来一只小蝴蝶。她是来陪大树的——杉杉说
大树永远都在为这个小男孩付出,可是他开心么?——开心!
一直很开心么?——一直很开心
为什么呢?——因为他喜欢小男孩(侯昕扬说)
听完这个故事,你们想到了谁?
杉杉说:我想到了璠璠
璠璠说:我想到了悠悠
悠悠说:我想到了顺顺
顺顺说:我想到了杉杉(兜了一大圈)
回过头我再问善言,你想到了谁?
善言说:我想到了杉杉
那侯昕扬你呢?
侯昕扬眼睛转了一圈——我幼儿园的好朋友
那除了小朋友,你们还想到了谁?
杉杉带头——Vivian
全体相应,Vivian!
于是我再问:
你们饿了谁给你们烧饭——妈妈
你们冷了谁给你们添衣服——妈妈
你们生病了谁最着急——妈妈(悠悠说我不会生病的)
你们想买东西的时候第一个找谁——妈妈
·····
其实今天这个大树,就像妈妈一样的,她把自己的爱全都给了小男孩!
侯昕扬立马很有逻辑性的问了句:那小男孩他妈妈呢?
瞬间我就有崩溃的感觉··知道他们无法理解这个潜在的意义了,只能接受表面的!
而且我发现第一节课是侯昕扬给我指出妈妈的手是绿色的
今天也是侯昕扬问我,那小男孩的妈妈呢???
···哎!!想说爱你不容易啊,哈哈哈