大家对工读学校都并不陌生，工读学校问题学生身上或多或少的存在着一些不良行为习惯，有因为抽烟、打过架被送来的，有家长管不了送过来的，也有犯过罪的由司法机关送来的……。不要说爱，是否肯接受他们可能对一些人来说都是有困难的，但我们天天就是要面对这样的孩子。

    记得五年前，当我真正走到这些孩子中时，对他们有了了解后，才知道这些孩子很可怜，挖掘他们的生活及内心，就会发现每一个孩子背后都有一段曲折的故事，人们说幸福的家庭都是一样的，可是这些孩子的家庭却有着各自的不幸……工读学校的学生大多数都是离异家庭的孩子：淘气、爱惹事非，社会对他们是冷漠的；经常逃学，成绩一团糟，自然不会是学校和老师眼中的宠儿；叛逆、自私，父母肯定是为他们操碎了心，而也有的家长虽是恨铁不成钢，却又无计可施。这样的学生，到了我们学校，我们再不疼他们，谁来疼他呢？如果一定要找一个理由爱他们的话，那就是——我们是人民教师。人家说对自己的孩子的爱是本能，而对别人的孩子的爱是神圣的，因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，这种圣洁纯真的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，这是我们每一个教师都应该引以为自豪的。

    刚到工读学校工作时，真的很不适应，觉得很辛苦。学生没有良好的生活、学习习惯，就连作业本、笔都要为他们准备好；学生的衣服破了，那也只能由老师来帮他们解决；时常要提醒学生可能出现的这样那样的问题……。冬天天冷，值班老师时常在睡前都要检查一下，一一给他们掖好被角。有一次，班上的一名学生晚上11点发高烧，怎么也叫不醒，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，但面对意外的事情我还必须冷静，马上叫来了总值班老师，尽快地把他送到医院，并电话通知了家长，由于去得及时，学生才没有什么危险。这样整整一夜不眠，家长来到时紧紧拉着我的手，激动得说不出话来。还有一次周末的半夜，我已经上床睡觉了，接到家长的电话说小孩已经两天彻夜未归，我马上通过网络和对其他学生的了解，知道他可能去了一家网吧，于是，我顶着冬夜的冷风，骑着电瓶车行了十几里，找了几家网吧，才发现了他，并把他带了回来。在这几年中，又有多少个这样的不眠之夜呀。在这里，学生离开家住校，但他们必竟还是孩子，难免存在着很多的心理问题，作为班主任的我，每天都要坚持找几名同学谈心，做学生的知心朋友，了解他们的心理动态，及时排解他们内心的问题，耐心的引导他们，在他们需要时给予他们最贴心的帮助和爱。

   所以，如果没有爱心，光靠说服教育，学生怎么能接受你呢？怎么能听班主任的话呢？作为一名工读教育者，第一关就是要有爱心，即使他们身上有这样或是那样的问题，我们也要象爱护自己的孩子一样去爱护这些孩子。不仅仅是我一个人这样做，这也是我们工读学校的一种校园文化，每个老师都是这样去做的。每届毕业生回校看望教师来，说的最多的一句话就是：还是这里的老师最好！这种赞赏是来自学生的，也是来自家长的，更是来自老师平日里一点一滴的、无私付出的、神圣的、严慈相济的爱。