小学阶段的学生正处在道德及行为习惯养成的关键阶段，对于他们的教育引领十分重要。当前，立德树人是义务教育阶段的重要任务，在各个学科中渗透立德树人的理念都十分关键，对于学生的全面成长都有着重要的影响意义。数学是小学教育的基本课程，如何在小学数学中渗透立德树人是十分值得思考的问题。

 一、小学数学中渗透立德树人需要坚持的几个原则

    1.坚持以开展活动为原则。我们都知道，处在小学阶段的孩子年龄较小，心智不够成熟，这个阶段的孩子爱玩是他们的天性，也是最活泼爱动的一个年龄段，所以对他们来说，对于事物的理解最直观快速地形式就活动。所以，在数学课堂中，老师应该带动教学氛围，通过一些有趣小活动的设置来调节教学气氛，这样能够让学生喜欢上数学，从而更加积极主动的去学习，并且能够在接收了课本基础知识的同时，慢慢提升自己的综合素养，这符合立德树人教育的要求。

    2.注重实践性。新的课程改革对于学生在体验中学习做出了明确的强调，所以在数学中渗透立德树人一定要注重学生自身的实践性。因为学科本身的特点，数学具有极强的实践性，基于这一点，老师一定要充分抓住这一特点，转变一般教学所采取的填鸭式教学，让学生重新认识数学。借助学生身边的、容易理解的例子与情景，和书本知识相互融合，使学生了解他们所学到的知识其实是和生活紧密相关的，这样一来可以让他们更加了解数学的重要性，从而更加积极地去学习数学。同时，借助书本知识和实际生活相融合的途径，学生也能进一步的提升对数学的实际应用意识。

        3.注重在过程中体验。学生只有在亲身学习经历中才能收获经验， 在过程中才会有新的体验。 数学课程的教学不仅仅是要让学生学习现成的东西，还要了解每一个概念公式形成的过程。学生通过学习过程，理解一个数学问题是怎样提出来的、一个数学概念是怎样形成的、一个数学结论是怎样获得和应用的等。 数学学习的重点并不是学生最终死记硬背住了多少理论公式，而是学生经历探究、创新、实践的过程中，获得了对数学的新的认识和创新， 以及学生的体验中形成的对数学的独特兴趣。

二、立德树人如何在小学数学课堂中渗透

    1.通过数学历史来激发学生的爱国情怀。在小学阶段的数学课，书本都会记载很多的数学相关历史故事，老师在学到这些故事的时候，可以结合实际情况，将故事加以延伸讲述给学生。在故事中，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而更加主动积极的去探索数学这门学科。并且，我国的历史悠久，学生还可以从这些小故事中，了解到我们国家的悠久历史，从而产生文化自豪感，激发了学生的爱国情怀。

    2.以身作则，培养学生的文明习惯。学生正处在身心均快速成长的阶段，外界的事物很容易对他们造成影响。尤其是作为老师，在讲台上的任何行为，都能影响着学生，所以老师一定要注重自己的言谈举止，给学生们做好榜样。只有在自身行为举止都良好的情况下，才能让学生产生信服。老师在授课的时候，也要注意自己的言谈，不要说不文明的话、不可以爆粗，和学生说话的时候要注重礼仪，以此来引导学生做一个文明的人，养成良好的行为习惯。老师在教课的时候，还要注意爱护公物，一定不能对公物进行破坏，这会给学生造成很负面的影响。除此之外，作为数学老师，在开展教学的时候也要告诉大家，一定要彼此多多沟通、彼此互帮互助，对于那些成绩比较差的同学，一定不要存有偏见，成绩好的同学要多多地伸出援手。另外，还要培养学生的集体意识，让他们了解自己所处的是一个集体，要以集体的利益为主。在数学教学的时候，老师可以根据需要经学生划分为几个学习小组，有利于培养学生的协作意识。

    3.结合情境教学渗透立德树人的理念。如果想要在小学数学的教学中渗透进立德树人，老师可以规划安排相应的教学情景，使学生更加充分地感受到什么是自己需要具备的道德素养。

    4.利用基本的数学方法让学生树立数学思想。在学生的德育渗透过程中，使用数学方法也是重要的途径之一。在数学的学习中，教师采取转换的方法可以让学生学会从不同的角度思考问题，不要钻牛角尖。同时在数学中还包括迁移、举一反三