每一对父母都有一份望子成龙、望女成凤的期待，我亦如此。我希望我的孩子静如处子，动如脱兔，文武双全，有开阔的眼界，有责任意识，独立、自主、自强。正是这份期待，让我一边努力学习各种教育知识，一边寻找着适合孩子们的教育方式。

一、 给爱和陪伴留个影，埋下幸福的种子

感情是教育的基石。我一直相信，多向孩子表达爱意和有质量的陪伴，能够给予孩子足够的安全感。只有在安全感得到保障的前提下，孩子们才会有足够的信心和勇气去探索世界。

出门前的交待、回家时的问候、获得好成绩时候给予的拥抱、遇到困难时给予的安抚，都是我向孩子表达爱意的方式。下班后陪孩子阅读、睡前陪孩子聊一聊今天发生的事情、一起探讨某个有争议的知识点、一起运动、一起看纪录片、周末一起出门散步看风景，好多事情都是一家人一起做的。我很珍惜这些一起的时光，习惯把它们记录下来，存放到相册中。空闲时地带着他们一起翻阅，希望能在她们心中埋下幸福的种子。

姐姐是个性子慢、话比较少的女孩，连见到爷爷奶奶都很难开口打招呼的那种。妹妹是个比较活泼的小话唠，是家里的开心果。她经常会缠着姐姐陪她玩，即便姐姐在学习、在画画，她也总愿意坐在旁边陪着，时不时打扰一下。两个人一动一静的性格相得益彰。刚开始，我在批评姐姐的时候，妹妹还会告状和补刀，后面发现这样会让她自己也挨批评，就不再做这种事情了。我总是让她们在表现不好的时候一起挨批评，表现良好的时候一起表扬，尽可能地不给姐妹二人立场对立的机会，期待着她们二人能因此而建立起深厚的感情羁绊。这个方法似乎很管用，随着她们长大，相互商量已经成为她们的习惯，两个人很多时候都愿意为对方让步，这让人很是欣慰。

二、 正向引导，做不扫兴的父母，静待花开

陶行知先生说：“教育不是灌输，而是引导；不是压制，而是启发。”好奇是孩子们的天性，探索世界是他们的本能，同时，兴趣也是最好的老师。在保证安全的前提下，孩子的任何探索行为我都会给予鼓励，并引导她们思考更多的可能。

姐姐喜欢各种植物，我们便带她到各种公园、植物园观察，和她一起查阅各种相关资料，尽可能地让她了解得更深入。妹妹喜欢手工，喜欢做各种尝试，比如颜料调色、安静书制作、积木拼搭等等，我们在满足她对材料的需求的同时，也尽可能地陪她一起克服过程中她所遇到的问题，为她提供一些更为稳妥的建议，而她在整个制作过程中都是自由的，自主的。她甚至还学会了自己查找学习视频，跟着做一些有意思的小手工。看到他们能在自己喜欢的领域上自由发挥、雀跃不已，我也很是喜悦。

在孩子有兴趣的基础上，我也希望能通过一些长期的努力，让孩子学有所长、修补拙劣之处。于是，我为她们报了一些兴趣班，比如舞蹈、画画、编程等，让她们文武兼修，在强健体魄的同时，也学习缜密的思维和提高美学修养。而这两娃像是贴心小棉袄一样，在享受这些课程的同时，也获得了不少进步和成绩，没有辜负我们的期待。

三、让学习成为习惯，家校同步，劳逸结合

对于学校布置的学习任务，我的原则是，孩子们可以自主安排什么时间完成，但要留有检查和纠错的时间，需要保质保量完成。

刚开始时，学习计划都是我来安排，她们只负责打卡。等她们熟悉流程后，我便让他们自己制定学习计划，并按照自己制定的计划执行。为激励她们更好地执行计划，期间有用过零花钱兑换制度，手机时间兑换制度，但都不是很理想，这些让孩子忽视了完成作业时所获得的成就感，淡化了内驱力因素对学习的影响。最后的最后，给予了她们固定的游戏时间，劳逸结合，将学习习惯稳定了下来，而老师们给予的对于学习的评价，在她们心里的位置变得更高，学习的动力也大大增强。至此，孩子们的学习就很少需要我们的监管了。

四、 接纳情绪，尊重孩子，坚守情绪处理原则

人与人之间的交往，必然存在着情绪上的感知。有时候因为工作或者其他事情烦躁时，情绪会不小心波及到孩子，当然，仅限于言语上的不妥。每每这种时候，我都会在情绪平静后给予孩子一个道歉。孩子有情绪时，在安抚起不到作用的情况下，我也会给孩子时间和空间去平复，原则是不能有破坏性行为、事情一码归一码、不能因为一件事情产生连锁问题。这个原则在孩子每一次的情绪来临时，我都会重申一遍。

目前看来，孩子们似乎都有所领悟，生气时也会做出一些让步，选择自己关门看书或做自己喜欢的事情。

一切似乎都很顺利地向前良性发展着。希望这些努力，能让我的孩子拥有一个足够幸福、足够踏实的童年，能让她们有足够的信心和底气去应对将来一切未知的压力，迎来美好的未来！