教材分析： 

本课为教科版综合实践教材三年级上册第五单元《巧巧手》。关于动手制作学生是非常喜欢的，本课利用卡纸、宣纸、纸杯、折纸、纽扣、等等都是孩子生活中容易找到的材料，在动手操作中利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。 

学生分析： 

孩子们是非常喜欢综合实践课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是对于同时把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。 

设计理念： 

以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“小组学习”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力以及同学之间的相互合作能力。 

教学目标： 

1、引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。 

2、利用各种材料，用拼贴、剪、折、添画等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。 

3、培养学生良好的观察习惯，体验造型活动的乐趣，激发学生乐于观察生活和表现生活的习惯以及团队精神。 

知识要点： 

1. 利用拼贴、剪、折、卷等方法制作成装饰作品。 

2. 引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。 

教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷等多种方法制作成装饰作品。 

教学难点： 多种材料制作作品。 

教学方式：以激趣欣赏、观察讨论、自主学习方式，进行探究式课堂教学。 

教学准备：教师：欣赏作品、各种材料、制作工具 

学生：各类可利用材料、卡纸作背景、剪刀、双面胶或胶水。 

教学过程： 

一、组织教学，师生问好。 

二、激趣导入，创设情境 1．谜语： 

一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算还会画，团结合作本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作） 

出示课题：今天我们就来学习第5课——《巧巧手》（板书） 

2、请同学们看,老师这里有好多有趣的材料：树叶、蛋壳、石头，他们都很平常，假如我们来些有创意的想象，再经过我们的巧手，它就能变成一幅精美的作品。请大家跟我一起走进“艺术品小世界”。在欣赏的过程中注意观察这些作品都用了哪些材料？这些材料都变成了什么？请欣赏。 三、赏析交流，初步感知 1.出示欣赏作品： 

（1）现在请同学们说一说，你刚才都看见了哪些材料？这些材料变成了什么？ （2）小组讨论一下，说说这些精美的作品是用什么方法做成的。（这一环节学生之间的讨论比较热烈，各自都会有自己的观点和异想天开的想法，对后面制作阶段有很好的帮助。） 

板书方法：拼贴、剪、折、卷。 

（3）怎样将这些材料变成一幅美丽的画，李老师也想试一试。大家认真看哦。 

2、教师演示制作步骤：（学生参与演示） 

（1）构思、选材：根据材料想一想要做什么，选出材料，设计画稿。   

（2）折：将纸张折成需要的形状 

（3）画：画出设计好的图案 

（4）拼贴：涂胶水要均匀，稍微多一点，不要涂在画稿外。 

示范：用较单一的方法给学生演示一下，让学生有一个制作基础平台。 

3.“这些材料虽然简单，但经过我们的巧手加工，就变成了一件件漂亮的作品，同学们，你们想不想试试？” 四、制作过程 

1．请大家打开你们桌上的“百宝箱”。 

a. 各小组之间相互交流，说说你们组准备用哪些材料来制作作品？ 

2．同学们说的真棒，在制作前，请大家一起来读一读温馨提示： a.巧用材料，制作一幅简洁、有创意的作品。 b.可以单独完成，也可以小组合作完成。c.注意保持桌面卫生、使用剪刀时注意安全。 

3、大家开始制作，看谁的作品能上“巧巧手”（学生作品可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。） a. 学生进行创作.(指导要点：鼓励学生根据材料的特点进行创新。) 师以朋友身份与学生一起探讨如何制作，并辅助学生完成作业。 

五、展示评价，交流心得 

1.各组把完成的作品展示在“巧巧手”上。 

2.“这么多漂亮的作品，同学们快说说，你喜欢哪一个？” 

 互评：学生选择自己最喜欢的一幅作品进行评价，说出自己喜欢这幅作品的理由。 

 自评：学生说说自己作品的创意和设想，并评价自己作品的优点和不足。  师评：在学生互动评价中适时介入评定。（根据团结性、合作性、创意性，根据色彩的搭配、造型、创意等进行综合评定）。 

六、课后总结，点题深化 

同学们，（师竖起大拇指）你们真了不起，你们把普普通通的材料制作成了一件件精美的艺术品。你们每个人都有一双“巧巧手”。希望同学们在今后的生活中多利用这些材料制作出更多更好的作品，美化我们的生活。